Презентация на тему "Проектирование и реализация индивидуального коррекционно образовательного маршрута для детей ОВЗ."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) – это дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания.

• 
  Слайд 2
  

  В школе обучается 41 ребенок ОВЗ 16 детей обучаются по адаптированным рабочим программам СКО VIII вида. 25 детей с ограниченными возможностями здоровья обучающихся по индивидуальным планам общеобразовательной программы.

• 
  Слайд 3
  

  Категория детей

• 
  Слайд 4

  Особенности детей с легкой умственной отсталостью

  недоразвитие аналитико-синтетической функции высшей нервной деятельности; нарушение абстрактного мышления; недостаточное развитие способностей к установлению и пониманию временных, пространственных и причинно-следственных отношений между объектами и явлениями. соматические нарушения, общая физическая ослабленность, нарушения моторики. сложности в последующей профессионально-трудовой деятельности.

• 
  Слайд 5
  

  1 Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида»., под редакцией В.В.Воронковой. Москва, «Просвещение», 2010год. 2 Закон РФ « Об образовании» в соответствии с которым гражданам РФ гарантируется возможность получения образования независимо от состояния здоровья (п.1 ст.5 ), а для граждан с ограниченными возможностями , государство создает условия для получения образования, коррекции нарушений развития и социальной адаптации на основе специальных педагогических подходов. Нормативно- правовая база.

• 
  Слайд 6
  

  ФГОС Коррекционная –образовательная работа Формирование УУД!!!

• 
  Слайд 7
  

  Тема «Проектирование и реализация индивидуального-коррекционого образовательного маршрута для детей ОВЗ » Городское методическое объединение учителей Тема «Инклюзия в образование» Г. Югорск 10.12 2015 Подготовил: учитель биологии Притула М.Г

• 
  Слайд 8
  

  Цель ИОМ: преодоление отклонений в развитии у детей, испытывающих трудности в обучении и их социальной адаптации. 2

• 
  Слайд 9

  Этапы создания ИОМ

  1. Определение ключевых направлений коррекционной работы по решению ПМПК. 2. Создание рабочей программы адаптированной на ребенка. 3. Разработка индивидуальной коррекционной карты. 4. Составление календарно-тематического планирования по предмету.

• 
  Слайд 10
  

  Направления коррекционной работы 1.Формирование коммуникативно -речевых действий. 2. Формирование когнитивных навыков. 3. Формирование эмоционально- волевой сферы. 4. Формирование коммуникативных навыков общения. 5. Формирование социальных связей для успешной самостоятельной жизни в будущем

• 
  Слайд 11
  

  Разработка рабочей программы адаптированная на ребенка Коррекционно-образовательный блок.

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  

  1.Методика « Критического мышления» Приемы «Кластер» Приём «Ты - мне, я — тебе» 2. Применение коррекционно - развивающих упражнений на уроках. 3. Смена работоспособности и отдыха (физ -минутки). Формы работы с детьми в учебном процессе

• 
  Слайд 14
  

  «Вода для жизни». Праздник «Осенняя сказка»

• 
  Слайд 15

  Результаты

• 
  Слайд 16
  

  Результат «Лист успешности ребенка»

• 
  Слайд 17
  

  Благодарю за внимание!

• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19