Презентация на тему "Психолого-педагогические условия реализации ООП ДОО"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Презентация«Психолого-педагогические условия реализации ООП ДОО»

  Подготовила воспитатель группы раннего возраста МБДОУ № 25 «Ягодка» городского округа г.Бор Нижегородской обл. Абломова Наталья Леонидовна Email: gold79616388957@yandex.ru

• 
  Слайд 2
  

  Требования к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования

  уважение взрослых к человеческому достоинству детей, формирование и поддержка их положительной самооценки, уверенности в собственных возможностях и способностях. использование в образовательной деятельности форм и методов работы с детьми, соответствующих их возрастным и индивидуальным особенностям (недопустимость как искусственного ускорения, так и искусственного замедления развития детей) построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми, ориентированного на интересы и возможности каждого ребенка и учитывающего социальную ситуацию его развития. поддержка взрослыми положительного, доброжелательного отношения детей друг к другу и взаимодействия детей друг с другом в разных видах деятельности.

• 
  Слайд 3
  

  УСЛОВИЯ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ СОЗДАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ СИТУАЦИИ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ, СООТВЕТСТВУЮЩЕЙ СПЕЦИФИКЕ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ПРЕДПОЛАГАЮТ:

  построение вариативного развивающего образования, ориентированного на уровень развития, проявляющийся у ребенка в совместной деятельности со взрослым и более опытными сверстниками, но не актуализирующийся в его индивидуальной деятельности (далее - зона ближайшего развития каждого ребенка) взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребенка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи.

• 
  Слайд 4
  

  обеспечение эмоционального благополучия . поддержку индивидуальности и инициативы детей . создание условий для принятия детьми решений, выражения своих чувств и мыслей. недирективную помощь детям, поддержку детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности (игровой, исследовательской, проектной, познавательной и т.д.) установление правил взаимодействия в разных ситуациях.

• 
  Слайд 5
  

  Образовательная среда для ребенка дошкольного возраста включает следующие компоненты:

  предметно-пространственная развивающая образовательная среда.  характер взаимодействия со взрослыми.  характер взаимодействия с другими детьми. система отношений ребёнка к миру, к другим людям, к себе самому.

• 
  Слайд 6

  Организация образовательного процесса

  непосредственно образовательная деятельность (не связанная с одновременным проведением режимных моментов) образовательная деятельность, осуществляемая в режимных моментах (во время утреннего прихода детей в образовательную организацию, прогулки, подготовки к приемам пищи и дневному сну и т.п.)  взаимодействие с семьями детей по реализации ООПДО. совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) поддержка индивидуальности ребенка.