Презентация на тему "Работа с родителями"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Формы работы с детьми и их родителямипо результатам мониторинга

• 
  Слайд 2
  

  Проблема: необходимость взаимодействия всех участников образовательного процесса

  Для кого делаем? Что делаем? Как делаем? Цель: создать систему взаимодействия, направленную на развитие ключевых компетенций всех участников образовательного процесса в рамках реализации преемственности

• 
  Слайд 3
  

  Задачи:Установить контакт с родителями и осуществить ознакомление с особенностями семейного воспитания, активизировать их на сотрудничество и участие в жизни школы - Выявление и удовлетворение потребностей родителей в педагогических знаниях. - Создание условий для совместной деятельности- Мониторингрезультатовпродуктивного взаимодействия учителей, родителей, детей

• 
  Слайд 4
  

  Согласованность целей и задач обучения и воспитания на разных ступенях развития ребенка обеспечение «сквозных» линий содержании, разработка единых курсов Наличие общего руководства Преемственность средств, форм и методов воспитания Учет возрастных особенностей Преемственность образовательного пространства

• 
  Слайд 5
  

  Пассивность безразличие родителей Занятость родителей Отсутствие мотивации педагога Область рисков Понимание родителями значимости совместной работы. Создание атмосферы сотрудничества Позитивные изменения взаимоотношений школьников с учителями и их родителями.

• 
  Слайд 6
  

  Участники процесса учитель администрация дети родители Оказание помощи родителям и детям в осуществлении совместной деятельности Формирование личности школьника с привлечением родителей Координация и объединение усилий школы и семьи для развития личности ребенка Участие в совместной деятельности и оказание помощи всем участникам Участие в совместной деятельности

• 
  Слайд 7
  

  Ожидания родителей

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  

  Учебная деятельность Внеучебная деятельность Педагоги Дети Родители

• 
  Слайд 10
  

  Помощь родителям в создании условий, способствующих интенсивному развитию познавательных возможностей ребенка Профилактика асоциального поведения. Адаптация ребенка к школе ШКОЛА «ЛУЧШИЙ РОДИТЕЛЬ» Формирование эффективных поведенческих стратегий у родителей и детей. Овладение родителями навыками определения уровня сформированности психических процессов своего ребенка Развитие системного подхода к профилактике асоциального поведения несовершеннолетних

• 
  Слайд 11
  

  Трехуровневая модель взаимодействия с родителями 1-й уровень – информационно-аналитический. Данный уровень характеризуется не только информированием родительской общественности о жизнедеятельности образовательного учреждения, но и диагностической работой в отношении состава семей, обработкой и анализом имеющейся информации. Результат – информационная открытость внутри общего школьно-семейного пространства. 2-й уровень – организационный . Данный уровень предполагает участие родителей (законных представителей) обучающихся в организации и проведении различных мероприятий в рамках образовательного процесса (включая урочную и внеурочную деятельность), а также, с другой стороны, участие образовательного учреждения, его отдельных педагогических работников (педагога-психолога, социального педагога, учителей, выполняющих функции классного руководителя и др.) в решении проблем семейного воспитания. Результат – объединение возможностей и ресурсов школы и родительской общественности для решения обоюдно значимых задач. 3-й уровень – управленческий. Данный уровень предполагает участие родителей (законных представителей) обучающихся в процессе выработки и принятия стратегических для образовательного учреждения решений, в формировании уклада школьной жизни .