Презентация на тему "Развитие ключевых компетенции обучающихся на основе использования современных педагогических технологий и методов активного обучения в воспитательном процессе"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Развитие   ключевых компетенции обучающихся на основе использования современных педагогических технологий и методов активного обучения в воспитательном процессе

  Заседание методического объединения классных руководителей

• 
  Слайд 2

  Формирование ключевых компетенций обучающихся с ОВЗ.

• 
  Слайд 3
  

  Способность, умение (или потенциал) осуществлять действия в этой области или различных областях окружающей действительности на основе опыта, имеющихся знаний, постоянного самообразования называется компетентностью. Другими словами, компетентность – это способность установить и реализовать связь между “знанием – умением” и ситуацией. Компетенция – Это определённая область (сфера) окружающей действительности или деятельности.

• 
  Слайд 4
  

  Жизненная компетенция – овладение знаниями, умениями и навыками, необходимыми обучающимися в обыденной жизни.

• 
  Слайд 5

  Жизненные компетенции

  1) сформированность адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении; 2) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире; 3) овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни; 4) владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия; 5) способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей; 6) принятие и освоение социальной роли обучающегося, проявление социально значимых мотивов учебной деятельности; 7) сформированность навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; 8) воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств; 9) сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям; 10) проявление готовности к самостоятельной жизни. 

• 
  Слайд 6
  

  Социальная компетентность, представляет собой способность действовать в социуме с учетом позиций других людей.

• 
  Слайд 7

  Социальные компетенции

  1) знания о предметах и явлениях окружающего мира и умения наблюдать, сравнивать и давать элементарную оценку предметам и явлениям живой и неживой природы; 2)знания простейших взаимосвязей и взаимозависимостей между миром живой и неживой природы и умение их устанавливать; 3)владение доступными способами изучения природных явлений, процессов и некоторых социальных объектов. 4)знания о природе, взаимосвязи между деятельностью человека и происходящими изменениями в окружающей природной среде; 5)использование усвоенных знаний и умений в повседневной жизни для решения практико-ориентированных задач. 6)начальные представления о единстве растительного и животного миров, мира человека; 7)практические умения по выращиванию некоторых растений и уходу за ними (комнатными и на пришкольном участке); животными, которых можно содержать дома и в школьном уголке природы; 8)знания о теле человека; элементарные навыков, способствующие укреплению здоровья человека.

• 
  Слайд 8
  

  Развитие ключевых компетенций обучающихся на основе использования современных педагогических технологий.

• 
  Слайд 9

  Инновационные педагогические технологии:

  Информационные технологии Проектные и деятельностные технологии Креативные технологии Игровые технологии: Технологии личностно-ориентированного воспитания Этнопедагогические технологии Коллективные и групповые способы обучения Эвристическое обучение; Диалог культур Проблемное обучение; Деловая корзина; Форум; Обсуждение вполголоса; «Думай и слушай»; Панельная дискуссия; Программа саморазвития Тренинги Педагогические технологии поддержки школьников

• 
  Слайд 10

  Проект «креативное пространство» как метод активного обучения.

• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  

  В качестве главной цели педагогической организации внеурочной жизнедеятельности класса следует рассматривать формирование ключевых компетенций учащихся. Соответственно, эта цель становится главной целью деятельности классного руководителя!!!