Презентация на тему "Семинар-практикум "Профилактика эмоционального выгорания педагога, как необходимое условие эффективной профессиональной деятельности в рамках ФГОС""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Профилактика эмоционального выгорания педагога, как необходимое условие эффективной профессиональной деятельности в рамках ФГОС» из опыта работы педагога –психологаПоломодовой Г.Е.

• 
  Слайд 2

  ФГОС о создании социальной ситуации развития гл. III п.3.1

  Указанные требования направлены на создание социальной ситуации развития, которая: 1) гарантирует охрану и укрепление физического и психического здоровья детей; 2) обеспечивает эмоциональное благополучие детей; 3) способствует профессиональному развитию педагогических работников; 4) создаёт условия для развивающего вариативного дошкольного образования; 5) обеспечивает открытость дошкольного образования; 6) создаёт условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности.

• 
  Слайд 3
  

  Психолого-педагогические условия реализации основной программы: уважение взрослых к человеческому достоинству детей формирование и поддержка их положительной самооценки, уверенности в себе поддержка взрослыми положительного доброжелательного отношения детей друг к другу поддержка инициативы и самостоятельности защита детей от всех форм физического и психического насилия поддержка родителей (законных представителей) в воспитании детей вовлечение семей в образовательную деятельность

• 
  Слайд 4

  Портрет стрессоустойчивого педагога

  ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ ВЫСОКАЯ САМООЦЕНКА И УВЕРЕННОСТЬ ОПЫТ УСПЕШНОГО ПРЕОДОЛЕНИЯ СТРЕССА ГИБКОСТЬ ОТКРЫТОСТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ ОПТИМИЗМ

• 
  Слайд 5

  Психологическая профилактика СЭВ позволяет

  - рассчитывать и обдуманно распределять свои нагрузки; - переключаться с одного вида деятельности на другой; - относиться к конфликтам на работе более спокойно, принимая ситуацию как частный случай; - не пытаться быть лучшим всегда и во всем.

• 
  Слайд 6

  ФГОС –новые требования к педагогу

• 
  Слайд 7
  

  Синдром эмоционального выгорания (СЭВ) — это защитная реакция организма, возникающая вследствие продолжительного воздействия профессиональных стрессов. Впервые термин «эмоциональное выгорание» был предложен американским психиатром Фрейденбергом в 1974 г.

• 
  Слайд 8

  Симптомы СЭВ

  Усталость Вес Бессонница Заторможенность Сонливое состояние Тошнота Головокружение Гипертензия Безэмоциональность Цинизм, Черствость Отсутствие любопытства Беспомощность, безнадёжность Раздражительность Агрессивность Тревога Депрессия Чувство вины Потеря идеалов и перспектив Физические Эмоциональные

• 
  Слайд 9
  

  Ощущение что становиться всё тяжелее и тяжелее работать Работник постоянно берёт работу домой, но дома её не делает Невыполнение приоритетных задач «Застревание» на мелких деталях Трата времени «в пустоту» Импульсивное эмоциональное поведение Уменьшение интереса к новым теориям и идеям в работе Альтернативным подходам в решении проблем Отказ от участия в тренингах, развивающих экспериментах Предпочтение стандартным шаблонам, рутине нежели творческому подходу Формальное выполнение работы Поведенческие: Интеллектуальные:

• 
  Слайд 10
  

  Нет времени для активности Нет интереса к досугу Социальные контакты ограничены работой Ощущения изоляции, непонимания других и другими Ощущение недостатка поддержки со стороны друзей, семьи, коллег. Социальные:

• 
  Слайд 11

  СЭВ педагога:

  Снижает эффективность воспитания и обучения детей («бегство» от воспитанников) Повышает конфликтность во взаимоотношениях с воспитанниками, родителями, коллегами Способствует возникновению и закреплению в структуре характера и профессиональных качествах негативных черт (пассивность в деятельности, снижение творческой активности, отрицательное отношение к труду) Разрушает психическое здоровье педагогов

• 
  Слайд 12

  Факторы провоцирующие СЭВ

  Внутренние Коммуникативный фактор Ролевой и личностный фактор Внешние Специфика педагогической деятельности Организационный фактор

• 
  Слайд 13

  Фазы формирования СЭВ

  Фаза напряжения: нервное (тревожное) напряжение служит предвестником и «запускающим» механизмом в формировании эмоционального выгорания. Фаза резистенции(сопротивление нарастающему стрессу): человек пытается более или менее успешно оградить себя от неприятных впечатлений. Фаза истощения: сопровождается общим падением энергетического тонуса и ослаблением нервной системы, оскудением психических ресурсов

• 
  Слайд 14

  Исследования - результаты

  Наиболее выраженными симптомами являются  неадекватное избирательное эмоциональное реагирование редукция профессиональных обязанностей  На стадии становления переживание психотравмирующих обстоятельств, расширение сферы экономии эмоций, психосоматические нарушения.

• 
  Слайд 15

  Что делать?

  уметь мудро тратить свою психическую энергию и знать , как ее можно восполнить и восстановить. Человек, знающий себя, свои потребности и способы их удовлетворения, может более осознанно и эффективно распределить свои силы, а значит, продлить срок своей успешной жизни. СЭВ

• 
  Слайд 16

  Направления и методы психологической профилактики

  Повышение уровня саморефлексии Активизация внутренних ресурсов – ресурс внутреннего ребёнка ресурс метафоры Работа с внутренним критиком Релаксация Дыхательные практики

• 
  Слайд 17

  мандалотерапия

• 
  Слайд 18

  Метафорические карты

• 
  Слайд 19
  

  Что побудило выбрать карту? Что вы видите на карте? Какие мысли, ассоциации, образы она вызывает? Как это связано с Вашим состоянинем? Как это связано с работой? С выгоранием?

• 
  Слайд 20
  

  Какого состояния хотелось бы на работе? Чего не хватает? Когда оно у Вас было? Какое оно? Пофантазируйте. Опишите в подробностях это состояние. Вспомните. Если карта не та – поменяйте. Нарисуйте в круге. Как оно связано с картой?

• 
  Слайд 21