Презентация на тему "«Система оценки достижения планируемых предметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Система оценки достижения планируемых предметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования» Подготовила Шимон Светлана Владимировна

• 
  Слайд 2
  

  Объектом оценки предметных результатов служит способность обучающихся решать учебно- познавательные и учебно-практические задачи с использованием средств, соответствующих содержанию учебных предметов, в том числе на основе метапредметных действий

• 
  Слайд 3
  

  Основным инструментом итоговой оценки являются итоговые комплексные работы. В учебном процессе оценка предметных результатов проводится с помощью диагностических работ (промежуточных и итоговых), направленных на определение уровня освоения темы учащимися.

• 
  Слайд 4
  

  Система оценки знаний по предметам включает: 1. Внутреннюю оценку (оценка осуществляемая учениками, учителями, администрацией). 2. Внешняя оценка (осуществляемая внешними по отношению к школе службами)

• 
  Слайд 5
  

  Самооценка – важнейший психологический фактор формирования учебной деятельности учащегося, поэтому она играет значимую роль в становлении его индивидуальных особенностей и возрастных характеристик.

• 
  Слайд 6
  

  Оценку определяют учитель и ученик сообща!

• 
  Слайд 7

  Алгоритм самооценки

  1 . Что нужно было сделать в задаче (задании)? 2. Удалось получить результат? Найдено решение, ответ? 3. Справился полностью правильно или с ошибкой? Какой, в чём? 4. Справился полностью самостоятельно или с помощью (кто помогал, в чём)? 5. Какое умение развивали при выполнении задания? 6. Каков был уровень задачи (задания)? 7. Определи уровень успешности, на котором ты решил задачу. 8 Определи отметку, которую ты можешь себе поставить.

• 
  Слайд 8

  Самооценка в 1 классе

  1-й шаг (на первых уроках). Обозначаем своё настроение. 2-й шаг (через 2–4 недели). Учимся сравнивать цель и результат. 3-й шаг (примерно через месяц). Устанавливаем порядок оценки своей работы. 4-й шаг. Учимся признавать свои ошибки. 5-й шаг. Учимся признавать свою неудачу. 6-й шаг. Используем умение самооценки.

• 
  Слайд 9

  «Таблицы образовательных результатов».

  Таблицы составляются из перечня действий (умений), которыми должен и может овладеть ученик.

• 
  Слайд 10

  Фрагмент таблицы предметных результатов по русскому языку, 2 класс.