Презентация на тему "Система оценки планируемых результатов"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Система оценки планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

• 
  Слайд 2

  ФГОС – СОВОКУПНОСТЬ СИСТЕМ ТРЕБОВАНИЙ. Требования к результатам

  Требования к результатам освоения основных образовательных программ - конкретизированные и операционализированные цели образования. Требования к личностным результатам Требования к предметным результатам Требования к метапредметным результатам цели образования (развитие личности как основная цель и смысл образования) Структура требований к результатам планируемые результаты освоения основных образовательных программ

• 
  Слайд 3

  Требования к результатамосвоенияосновныхобразовательныхпрограмм

  научныезнания и представленияоприроде,обществе, человеке, знаковых и информационныхсистемах; уменияучебно- познавательной, исследовательской, практическойдеятельности; обобщенныеспособыдеятельности; коммуникативные и информационныеумения; умениеоцениватьобъектыокружающейдействительности с определенныхпозиций; способность к контролю и самоконтролю; способность к творческомурешениюучебных и практическихзадач

• 
  Слайд 4
  

  Оценка достижения планируемых результатов: начальная школа ЧАСТЬ 1 Особенности системы оценки достижения планируемых результатов Измерительные материалы для итоговой оценки Общие подходы Русский язык Математика Итоговые комплексные работы на межпредметной основе Литературное чтение Технология Физическая культура ЧАСТЬ 2 Иностранный язык (английский) Окружающий мир Изобразительное искусство Музыка

• 
  Слайд 5
  

  Требования к системе оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования основные направления и цели оценочной деятельности духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся комплексный подход динамика индивидуальных образовательных достижений

• 
  Слайд 6
  

  Компоненты системы оценки планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

• 
  Слайд 7

  Основныезадачистартовойдиагностики

  1.Совместное с учащимися определение уровня знаний и умений, которые будут необходимы им в учебном году для дальнейшего движения на основе определения ими границы своих знаний; 2.Организация постановки учащимися собственных целей изучения предметных курсов; 3.Коррекция и выравнивание наличных знаний и умений обучающихся

• 
  Слайд 8
  

  Параметры результатов стартовой диагностики

• 
  Слайд 9

  Школьная готовность обучающихся 1А класса

• 
  Слайд 10

  Задачи коррекционных занятий

  - восстановление общего способа действий для решения той задачи, в которой возникли проблемы (прием «стол помощников»); -сопоставление своего способа действия с восстановленным способом и установление причин возникших ошибок; -выбор необходимого дидактического средства для ликвидации причины ошибки (прием «стол заданий»); - решение похожих по способу действия задач

• 
  Слайд 11
  

  Принципытекущегоконтроля и оценивания

• 
  Слайд 12

  Виды контрольно – оценочных процедур

• 
  Слайд 13
  

  Единаяоценочнаяполитикашколы

• 
  Слайд 14
  

  Правила оценочной безопасности

• 
  Слайд 15
  

  Спасибо за внимание!