Презентация на тему ""Слушая слышу" - презентация"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Слушая слышу, смотрю и вижу

  Сысоева Ольга Геннадьевна, музыкальный руководитель первой квалификационной категории

• 
  Слайд 2
  

  Каждая встреча ребенка с прекрасным, имеетбольшое значение в формировании его чувств и сопричастности к миру.

  Невозможно формирование творчески активной личности без воспитания с детских лет уважения к духовным ценностям умения понимать и ценить искусство, без воспитания эстетически грамотных людей без пробуждения у детей творческих начал

• 
  Слайд 3
  

  Восприятие искусства представляет собой сложную психическую деятельность, в которой соединяются интеллектуальные, познавательные и эмоциональные моменты. Умение воспринимать произведения музыкального искусства не может возникнуть само собой. Ему нужно учиться. И одна из главных проблем современного воспитания – это воспитание восприимчивого к красоте, духовно развитого человека. Научить не только слушать, но и слышать, смотреть и видеть, чувствовать и говорить.

• 
  Слайд 4
  

  Оригинальность проекта заключается в системе специально организованных интегрированных занятий по музыкальному воспитанию, способствующих не только более полному формированию художественно-творческих и музыкальных способностей ребенка, но и всесторонне развивающих личность дошкольника.

• 
  Слайд 5
  

  Новизна проекта состоит в принципиально новом комплексном подходе к проведению музыкальных интегрированных занятий, включающих в себя, как традиционные направления в искусстве, так и знакомство с мультипликацией, в рамках тем по восприятию музыкальных произведений и нетрадиционные способы изобразительного искусства.

• 
  Слайд 6
  

  Актуальность моего проекта «Слушая слышим, смотрим и видим» состоит в том, что он направлен на решение одной из главных задач современной педагогики - задачи обогащенного творческого развития дошкольника и раскрытие в нем яркой личности, ребёнка – творца. По мнению В.А. Сухомлинского: «Музыка является самым чудодейственным, самым тонким средством привлечения к добру, красоте, человечности. Чувство красоты музыкальной мелодии открывает перед ребенком собственную красоту – маленький человек осознает свое достоинство…».

• 
  Слайд 7

  Цель моего проекта

  формировать у дошкольников эмоционально-образное восприятие мира через произведения искусства. Для реализации цели выделены задачи по двум направлениям – музыка и изобразительная деятельность

• 
  Слайд 8

  Задачи музыкального воспитания

     развивать музыкальную восприимчивость, способствовать эмоционально откликаться на чувства, выраженные в музыке; дать первоначальные сведения о музыке, подводить к запоминанию музыкальных произведений, различению их содержания, характера, средств выразительности, формировать оценочное отношение.    знакомить детей с художественными образцами современной, классической, народной музыки;

• 
  Слайд 9

  Задачи по изобразительной деятельности

  Знакомить детей с образцами изобразительного искусства Воспитание умения правильно передавать свои впечатления от окружающей действительности в процессе изображения конкретных предметов и явлений. Развитие у детей дошкольного возраста музыкально – художественных способностей в процессе использования нетрадиционных техник рисования Развитие эстетических чувств детей, художественного восприятия, образных представлений, воображения, художественно-творческих способностей.

• 
  Слайд 10
  

  Возраст участников проекта: дети старшей – подготовительной к школе группы. Тип проекта: творческий, групповой, долговременный. Сроки проведения: с октября 2016г. по апрель 2017г.

• 
  Слайд 11
  

  В рамках проекта «Слушая, слышим, глядим и видим», разработана система интегрированных занятий «Музыкальные минутки», построенных на принципе интеграции образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие» «Познавательно-речевое развитие» Социально-личностное развитие»

• 
  Слайд 12

  В процессе интегрированного обучения ребенок учится: 

  рассматривать явления с разных точек зрения применять знания из различных областей в решении конкретной творческой задачи выражать себя в каком-либо творчестве

• 
  Слайд 13

  Интегрированные занятия включают в себя

  восприятие музыкальных произведений знакомство с литературными произведениями знакомство с произведениями изобразительного искусства знакомство с элементами театрального искусства нетрадиционные техники рисования просмотр и анализ мультипликационных фильмов по темам «Музыкальных минуток»

• 
  Слайд 14
  

  Произведения, используемые в работе с детьми дошкольного возраста, должны отвечать следующим требованиям Быть высокохудожественными Способствовать пробуждению и развитию гуманных чувств Быть эмоционально насыщенными Содержательными и занимательными по сюжету Простыми по форме и доступными по содержанию

• 
  Слайд 15
  

  Музыкально-эстетическая проектная деятельность помогает связать обучение с жизнью, формировать навыки исследовательской деятельности, развивать познавательную активность развивать самостоятельность, развивать творчество развивать умение планировать работать в коллективе

• 
  Слайд 16

  Этапы проекта

  1 этап. Подготовительный Постановка цели Подбор музыкального, литературного, изобразительного, мультипликационного материала, анализ Интернет-ресурсов по данной теме Составлены презентации Подобран видео ряд Подобран аудио ряд Подобраны репродукции картин Подобраны мастер – классы по нетрадиционным техникам рисования Работа с методическим материалом, литературой по данной теме Составление тематического плана интегрированных занятий

• 
  Слайд 17
  

  2 этап. Выполнение проекта Проведение «Музыкальных минуток» в соответствии с перспективным планом по темам «Вот идёт молва правдиво…» «Картинки с выставки» «Музыкальная живопись и звучащий рисунок» «Осень в искусстве» «Осеннии фантазии» «Балет не вылупившихся птенцов» «Шкатулка дедушки Елисея» «Старый замок» «Сказка в музыке» «Щелкунчик» «Сказочная ёлка» «Сказка в симфонической музыке» «Петя и волк» «Сказка в опере» «Три чуда»

• 
  Слайд 18
  

  3  этап. Итоговый Выставка творческих работ детей «Музыка в картинках» Презентация проекта «Слушая слышим, смотрим и видим» на методическом объединении, педагогическом совете, городской конференции

• 
  Слайд 19
  

  Музыкальные минутки – это возможность для дошкольников Познакомиться с произведениями живописи, музыкального, театрального , литературного и мультипликационного направления в искусстве В воспитании музыкального и эстетического вкуса Научиться не только слушать, но и слышать, не только смотреть, но и видеть, чувствовать и говорить о произведениях искусств. Приобрести базу для последующего самостоятельного знакомства с произведениями искусств, самообразования и самовоспитания Получить знания о музыкальных художественных средствах выразительности Овладеть навыками нетрадиционных техник изобразительной деятельности

• 
  Слайд 20
  

  так как музыка способна рассказать обо всём. Мы будем учиться понимать то, что мир един, и будем говорить об этом с точки зрения музыки, Надо только научиться её слушать. Слушать музыку – это искусство, которому надо учиться...

• 
  Слайд 21

  Спасибо за внимание