Презентация на тему "Социальный проект на тему: "Озеленение, как способ социализации воспитанников с ограниченными возможностями здоровья"" 10 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Социальный проект: «Озеленение, как способ социализации воспитанников с ограниченными возможностями здоровья»

  Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждениедля обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровьяобщеобразовательная школа № 21 VIII вида Краснодарского края Составитель проекта: учитель производственного обучения (цветоводство и декоративное садоводство) Р.Л.Полежаева

• 
  Слайд 2

  Цель проекта

  СОЗДАНИЕ ЗДОРОВОЙ, ПСИХОЛОГИЧЕСКИ КОМФОРТНОЙ, ЭСТЕТИЧЕСКОЙ СРЕДЫ, СПОСОБСТВУЮЩЕЙ УСПЕШНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ 2

• 
  Слайд 3

  Задачи проекта

  3 Создание эстетически и экологически привлекательного пространства в школе; 2. Развитие творческих способностей учащихся; Воспитание трудолюбия, любви к своей школе, бережного отношения к природе; 4. Изучение отдельных видов растений.

• 
  Слайд 4
  

  4 Введение Комнатные растения составляют ту неотъемлемую часть бытового окружения человека, которая способствует его эстетическому воспитанию. Любовь к растениям - это не просто увлечение, это еще и возможность пополнения своих знаний о живой природе, о ее проблемах и законах. Растения повышают влажность воздуха, что особенно важно зимой в помещениях с центральным отоплением, защищают от пыли и микроскопических вредных частиц, ионизируют воздух и обогащают его кислородом. Таким образом ,правильно выбранное здоровое и ухоженное растение станет прекрасным дополнением к любому интерьеру и позволит не только разнообразить внешний вид кабинетов , но и станет источником здоровья для его обитателей.

• 
  Слайд 5
  

  Особенности подбора комнатных растений для озеленения При выборе комнатных растений предпочтение лучше отдать неприхотливым культурам. К ним относятсясансевиера, циссус, монстера, папоротник, аспарагус, традесканция, аспидистра , драцена, фикусы и др. СансевьераЦиссус Монстера Папоротник Аспарагус Фикус 5

• 
  Слайд 6
  

  Традесканция Аспидистра Драцена Также необходимо оценить условия, в которых будет располагаться растение. Сюда входит температура( теплая или прохладная комната) и освещение ( ориентация окон). 6

• 
  Слайд 7

  Характеристика групп комнатных растений

  7 Декоративноцветущиерастения. Это сравнительно небольшая группа растений, выращивают исключительно ради эффектного цветения. Оно может продолжаться от недели до нескольких месяцев. Длительно и обильно цветут пеларгонии, бегонии, сенполии. Кратковременное цветение у кливии, кринума, гиппеаструма. Одни из этих растений цветут зимой (азалии, камелии, пуансеттия, цикламены), другие – весной и летом (пеларгония, синнингия, ахименес, колокольчик). В остальное время эти растения малопривлекательны. В нашей школе данная группа растений не используется для озеления. 2. Декоративнолистные растения. К этой группе относится большинство комнатных растений. Они привлекают цветоводов либо красивой формой листьев (циссус, монстера), либо необычной яркой или пестрой их окраской (фикусы, марантовые, аглаонема). При выращивании пестро-лиственных растений важно знать реакцию каждого из них .

• 
  Слайд 8
  

  8 Некоторые предпочитают затененные места; при избытке света листья у них становятся бледными, светлыми, теряют пестрый рисунок (марантовые). У других, напротив, пестрая окраска листьев ярче проявляется при светлом солнечном содержании (кодиеумы). 3.Лианы. Эти растения для успешного роста нуждаются в постоянной опоре они имеют длинные травянистые или одревесневающие стебли, снабженные разными приспособлениями для прикрепления к опоре. У некоторых растений стебли вьются вокруг опоры (аспарагус, монстера). Лианы используются для вертикального озеленения стен и колон в больших помещениях. 4. Ампельные растения. Это растения с длинными свисающими побегами, культивируемые в подвесных горшках и корзинах. Само название их происходит от немецкого слова Аmрel, что означает висячая ваза для цветов. В качестве ампельных используют небольшие циссус, традесканцию.

• 
  Слайд 9
  

  Идеи для озеленения школы Учитывая световой режим школьных коридоров были подобраны наиболее неприхотливые растения: филодендрон, циссус, аспидистра, сингониум, аглаонема, монстера, рео, сансевиера, фикусы, аспарагус, папоротник, которые хорошо себя чувствуют при рассеяном свете и в затененных местах. Фикус АглаонемаСингониум В процессе работы возникало несколько идей озеленения школы: 9

• 
  Слайд 10
  

  Горка 10

• 
  Слайд 11
  

  Подвесные кашпо 11

• 
  Слайд 12
  

  Для более интересного и гармоничного расположения растений нами были использованы металлические многоярусные подставки, что позволило создать целостную художественную композицию. 12

• 
  Слайд 13

  Работа началась с подбора материалов

  13

• 
  Слайд 14
  

  14 Обеспечив себя необходимыми материалами приступили к последовательному выполнению работы – посадке цветов и оформлению подставок

• 
  Слайд 15
  

  15

• 
  Слайд 16
  

  16

• 
  Слайд 17
  

  17

• 
  Слайд 18
  

  18

• 
  Слайд 19
  

  Экономическое обоснование зеленой горки на металлической подставке из пяти горшков

  *Цены указанные в таблице взяты с официальнго сайта ЛеруаМерлен. Примерный перечень цветов для наполнения горки: папоротник – 250 руб.; аспарагус – 190 руб.; рео – 150 руб.; драцена – 160 руб.; циссус – 450 руб. Общая стоимость зеленой горки с вышеуказанными цветами составляет 2 583,50 руб. 19

• 
  Слайд 20
  

  20 Экологический аспект Создание и реализация данного проекта – озеленение школы, способствует улучшению условий жизни воспитанников школы, создаются психологически комфортные и эстетически воспитывающие условия. Изучая растительный мир, цветочные и декоративные растения, постигая законы природы, дети не только обогащаются знаниями, но и легче и быстрее развивается чувство любви и уважения к окружающей природе. Цветоводство является формой разумного использования свободного времени для трудового воспитания детей Ценность этой работы заключается в следующем: Привлечение учащихся к труду , приобретение у воспитанников школы опыта по озеленению школы, что в дальнейшем поможет им благоустроить свое социальное окружение.

• 
  Слайд 21
  

  21 Заключение В заключение хочется привести слова выдающегося русского педагога К. Д. Ушинского: «…Прекрасный ландшафт имеет такое огромное воспитательное влияние на развитие молодой души, с которым трудно соперничать влиянию педагога». И это замечание справедливо и по отношению к зеленым композициям школы, окружающим детей в течении всего учебного процесса

• 
  Слайд 22
  

  22 Рекомендации После рассмотрения различных вариантов озеленения школьного пространства, пришли к выводу, что выбранный нами способ оформления на металлических многоярусных подставках – компактный и многофункциональный, что дает возможность менять ту или иную композицию и ее местоположение. Цветы используемые в композиции могут относится к различным группам растений. Имеют удобный доступ и просматриваются со всех сторон. Мобильность подставки, возможность комбинирования различными растениями развивает творческую фантазию у детей и дарит красоту и уют в школьных помещениях.

• 
  Слайд 23

  Используемые источники:

  23 Х.Хейтц«В мире Цветов» изд-во ЗАО «ГАМТА» 1996г. 2.Д.Хессайон «Всё о комнатных растениях» изд-во «АСТ» 2013г. 3. Ю.Бойчук «Энциклопедия комнатных и садовых растений» изд-во «Клуб семейного досуга» 2011г. 4. www.ladyandlife.com, www.theflorist.ru, http://rasteniya.dp.ua/ru, http://flowertimes.ru