Презентация на тему "Комнатные растения"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Тема учебного проекта: Комнатные растения МОУ СОШ № 31

  Руководитель:

  Баштанник Наталья Евгеньевна, учитель биологии МОУ СОШ №31, педагог дополнительного образования МОУ ДОД ЦДЮТи Э г. Новочеркасска

• 
  Слайд 2

  Консультанты проекта

  Плужникова Елена Михайловна, руководитель объединения цветоводства МОУ ДЭБЦ

• 
  Слайд 3
  

  Основной вопрос: Какие комнатные растения встречаются в МОУ СОШ № 31? Какие условия необходимо соблюдать для их успешного выращивания?

  Вопросы учебной темы (Проблемы (темы) самостоятельных исследований):

  1. «Какие растения есть в нашей школе?»,
  2. «Как ухаживать за комнатными растениями?»,
  3. «Как сделать школьные помещения уютнее?»
• 
  Слайд 4
  

  Учебные предметы:

  • Биология, экология, информационные технологии.
  • Участники: учащиеся 10-х классов
  • Возраст учащихся, на который рассчитан проект: 11- 16 лет (6-11 класс)
• 
  Слайд 5

  Состав проектной группы

  • Определение растений, инвентаризация растений, выработка рекомендаций по уходу за растениями, оформление каталога - Руденко Юлия – 10а
  • Фотографии и компьютерный дизайн - Тененгольц Николай - 8а
• 
  Слайд 6

  Тип проекта

  • Исследовательский, практико-ориентированный
• 
  Слайд 7

  Цель проекта

  Дидактические цели:

  • формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности,
  • освоение новых форм поиска, обработки и анализа информации,
  • приобретение навыков самостоятельной работы с большими объёмами информации и живыми объектами.
  • Создание электронной презентации «Комнатные растения МОУ СОШ № 31»
• 
  Слайд 8
  

  Практическая:

  • освоить представление о размножении растений, условиях выращивания комнатных растений,
  • научить применять полученные навыки в повседневной жизни,
  • закрепить навык пользования PowerPoint для оформления результатов,
  • научить кратко излагать свои мысли устно и письменно.

  Воспитательная:

  • формирование ответственности за социальную и экологическую обстановку в своей школы
• 
  Слайд 9

  Задачи проекта

  Формировать ключевые умения и компетенции:

  • проектировочные:определение цели, разработка проектного задания, планирование работы и распределение обязанностей, реализация проекта, оформление результатов, общественная презентация, рефлексия;
  • познавательные:навыки самостоятельного конструирования знания, применения к решению новых познавательных задач;
  • исследовательские: выявление проблем, сбор информации, построение гипотез, экспериментирование, обобщение;
  • коммуникативные:передача информации, умение слушать и понимать другого;
  • социальные: умение сотрудничать в групповом общении и принятии решений, принимать собственные решения и брать на себя ответственность, регулировать конфликты.
• 
  Слайд 10

  Продукт проекта

  • «Каталог комнатных растений МОУ СОШ № 31»
  • слайдовый варианты, а также выработанные рекомендации по уходу за растениями и условиям выращивания растений
• 
  Слайд 11

  Этапы и сроки проведения проекта:

  • Постановка проблемы, формирование группы, распределение обязанностей – 12.09.2007г.
  • Выбор средств и методов выполнения проекта, подбор литературы - внеурочное время
  • Исследовательская работа (обзор литературы, практическая работа- перепись растений, фотографирование растений, проведение соцопроса) – 12.09- 22.10. 2007 г.
  • Выработка рекомендаций по уходу за растениями и оформление школьниками каталога - 22.10 - 8.11.2007
  • Выработка плана действий по реализации программы по улучшению состояния комнатных растений - 8.11 –9.11.2007.
  • Презентация каталога, результатов и выводов
• 
  Слайд 12

  Аннотация

  Для того чтобы составить «Каталог комнатных растений МОУ СОШ № 31» нам понадобилось

  • провести инвентаризацию растений в МОУ СОШ № 31,
  • познакомиться с постановлениями СанПиНа о комнатных растениях в школе,
  • поработать со специальной литературой,
  • проанализировать прошлые работы учащихся нашей школы по данной теме,
  • Получить консультацию в биолого-экологическом центре,
  • выработать рекомендации по уходу за растениями.
  • Мы провели социологический опрос среди учащихся 7-11 классов по вопросу о значении комнатных растений в школе, ребята ответили на некоторые вопросы и выдвинули предложения по созданию уюта в школе.
• 
  Слайд 13

  Обоснование выбора темы проекта

  • Растения, окружающие человека на протяжении большей части суток, обладают способностью не только дарить эстетическое наслаждение, но и благоприятно воздействовать на нервную систему, улучшать настроение и укреплять здоровье.
  • Растения повышают влажность воздуха в квартирах, что особенно важно зимой; они защищают от пыли и микроскопических вредных частиц, ионизируют воздух и обогащают его кислородом. В последнее время большую популярность приобрели растения, которые очищают и оздоравливают воздух в помещении.
  • Таким образом, правильно подобранное растение станет прекрасным дополнением к интерьеру и источником здоровья.
  • Правильный уход за комнатными растениями не требует профессиональных знаний, этому не надо специально учиться, как, скажем, иностранному языку. Свет, соответствующая температура, вода и состав подкормки - вот четыре важнейших фактора, от которых зависит жизнь наших комнатных растений. Однако и хорошо знакомые растения могут доставлять массу хлопот.
• 
  Слайд 14

  Обоснование выбора (продолжение)

  • Нашу школу украшают и декоративные растения - новинки, но есть и «старые знакомые», например, традесканции, папоротники, хлорофитум и др. И если даже от специалиста нельзя требовать, чтобы он помнил наизусть индивидуальные особенности и каждого растения, то уж любителю, конечно, не обойтись без помощи соответствующей литературы.
  • Но многим учащимся и учителям эту литературу необходимо специально искать и многие растения в школе выращиваются по принципу «Авось не пропадет». Вот мы и решили создать школьный каталог комнатных растений, чтобы все желающие могли обратиться к нему в случае необходимости.
  • В данной работе можно найти советы по уходу за растениями, описание комнатных растений нашей школы.
  • В работе содержатся рекомендации по правильному размещению растений в кабинете.
  • Большое количество красочных иллюстраций поможет составить представление о внешнем виде культуры.
• 
  Слайд 15

  Этапы работы над проектом

  • Мы создали «Каталог комнатных растений МОУ СОШ № 31»
  • В этом каталоге содержится перечень всех комнатных растений МОУ СОШ № 31, их фотографии, а также основные вопросы ухода за этими растениями: требования к освещенности, температуре, влажности воздуха, поливу, указаны способы размножения.
• 
  Слайд 16

  Образец страницы каталога

  10. Бегония борщевиколистная Begonia heracleifolia

  • Температура: умеренная летом, зимой не ниже 15 ° С
  • Освещение: яркое с притенение от прямых солнечных лучей
  • Полив: летом обильный, зимой ограниченный
  • Влажность воздуха: периодически горшок с растением ставить во влажный торф, опрыскивать водой нельзя
  • Размножение: листовыми черенками, или делением корневища
• 
  Слайд 17

  Провели инвентаризацию комнатных растений МОУ СОШ № 31

  • По итогам инвентаризации выяснили, что всего в школе встречается 77 видов комнатных растений
  • ПО нашим данным (см. Исследовательскую работу) больше всего растений, эти растения ухожены, декоративны и правильно расположены

  • I место - 223 (биологии).
  • II место - 220 (география)
  • III место - 327 (физика)
• 
  Слайд 18

  Самые «зелёные» кабинеты МОУ СОШ № 31

  • II место - каб. 220 (география Погребец Л.В.)
  • III место - каб. 327 (физика Свинухова Н.Ф.)
  • IV место – каб.331 (история Федосова Т.А.)
  • I место - каб. 223 (биология БаштанникН.Е.)
  • IV место – каб.224 (матем Ефимьева И.В.)
  • IV место – каб.336 (матем Юсупова Л.Л.)
• 
  Слайд 19
  

  С 8 по 12 октября 2007гмы опросили 166учащихся (они ответили на предложенные вопросы о состоянии растений и выдвинули предложения по созданию уюта в школе:

  Мы провели социологический опрос

  ПО соцопросу:

  • I место - 223 (биологии).
  • II место - 332 (русский язык), 327 (физика)
  • III место - 220 (география), 215 (информатика)
  • IV место - 335 (история – Мороз И.В.), спортзал
  • V- 321 (история), 221(математика), 222 (русский язык)
  • VI- 224 (математика), 336 (математика), 334 (ин.яз)

  Диаграмму декоративности по инвентаризации:

  • I место - каб. 223 (биология - Баштанник Н.Е.);
  • II - каб. 327 (физика - Свинухова Н.Ф.), 220 (география - Погребец Л.В.);
  • III - каб. 224 (матем - Ефимьева И.В.), каб. 336 (матем - Юсупова Л.Л.), 105 (нач. шк. - Соломаха Е.В.
  • IV -332 (русс.язык - Горбенко Н.Н.), 331 (история - Федосова Т.А.), 222 (русс.яз - Макарова Е.В.)
• 
  Слайд 20

  Анализ состояния комнатных растений МОУСОШ № 31

  Проведя инвентаризацию комнатных растений увидели:

  • В школе 77 видов растений. По сравнению с 2005 годом появилось 3 новых вида: паслен ложноперечный, монстера деликатесная, цикламен персидский; исчез 1 вид: маранта трехцветная.
  • Согласно СанПиНу 2.4.2.1178-02 пункт 2.6.1. нельзя расставлять на подоконниках цветы. Их размещают на переносных цветочницах высотой 65-70 см от пола или подвесных кашпо в простенках окон.
  • Данное требование соблюдается во всех кабинетах.
  • Ядовитых растений в школе нет. А использование кактусов в компьютерном классе оправдано, т.к. считается, что они улавливают вредное излучение. Кактусы есть еще в лаборантских кабинетов 223 (биология) и 328 (химия), но в этих помещениях детей не бывает. А вот опунцию из кабинетов 330 и 333 следует убрать.
  • Мы наблюдали больные растения в кабинетах 219, 333, 110 и 225. В 335 (история) комнатных растений вообще нет.
  • Растения требуют подкормки в коридорах 1 и 2 этажа, а также в кабинетах 106, 108, 223 (некоторые) и в учительской.
• 
  Слайд 21

  Заключение

  • Оформив результаты инвентаризации комнатных растений в виде таблицы, разработав рекомендации по уходу за растениями, проанализировав состояние комнатных растений, я создала электронный «Каталог комнатных растений МОУ СОШ № 31»,получила колоссальное удовольствие от работы, узнала очень много интересного и полезного о комнатных растениях.
  • Следующим этапом работы являлось доведение наших рекомендаций до сведения администрации, учителей и учащихся, осуществляющих уход за растениями.