Презентация на тему "Создание специальных условий получения образования детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Создание специальных условий получения образования детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья

  Элла Юрьевна Воробьева

• 
  Слайд 2
  

  Создание специальных условий для получения образования всеми детьми с учетом их психофизических особенностей - основная задача в области реализации права на образование детей с ограниченными возможностями здоровья

• 
  Слайд 3
  

  Письмо МОиН РФ от 18 апреля 2008 г. № АФ-150/06 «О создании условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами». В качестве основной задачи в области реализации права на образование детей с ОВЗ рассматривается создание условий для получения образования всеми детьми указанной категории с учетом их психофизических возможностей.

• 
  Слайд 4
  

  Приоритетным направлением этой деятельности является выявление недостатков в развитии детей и организация коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения на максимально-раннем этапе. Своевременное оказание необходимой психолого-медико-педагогической помощи в дошкольном возрасте позволяет обеспечить коррекцию основных недостатков в развитии ребенка к моменту начала обучения в школе

• 
  Слайд 5
  

   Специальные условия  в ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»: -условия обучения, воспитания и развития обучающихся, включающие в себя использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования

• 
  Слайд 6
  

  -предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, -обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность, -др.условия, без которых невозможно, затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ОВЗ

• 
  Слайд 7
  

  Создание специальных образовательных условий, необходимых для детей с ОВЗ всех категорий, подразделяются на следующие направления: -организационное обеспечение -психолого-педагогическое обеспечение -кадровое обеспечение

• 
  Слайд 8

  организационное обеспечение

  -создание  нормативно-правовой базы, -организация сетевого взаимодействия с внешними организациями, -организация различных форм обучения в ОУ, -организация питания и медицинского обслуживания, -финансовое обеспечение, -информационное обеспечение, -материально-техническое обеспечение.

• 
  Слайд 9

  психолого-педагогическое обеспечение

  Программно-методическое обеспечение образовательного процесса: -программа коррекционной работы, являющаяся составной частью основной образовательной программы, разрабатываемой ОУ, -адаптированная основная общеобразовательная программа, -адаптированная образовательная программа, разрабатываемая с учетом индивидуальных особенностей ребенка.

• 
  Слайд 10
  

  Программа коррекционной работы в образовательном учреждении (п. 19.8. ФГОС) должна быть направлена на обеспечение коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья и оказание помощи детям этой категории в освоении основной образовательной программы начального общего образования и должна обеспечить:

• 
  Слайд 11
  

  -выявление особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья, обусловленных недостатками в их физическом и (или) психическом развитии; -осуществление индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи детям с ОВЗ с учетом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей детей (в соответствии с рекомендациями ПМПК);

• 
  Слайд 12
  

  -возможность освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья основной образовательной программы начального общего образования и их интеграции в образовательном учреждении.

• 
  Слайд 13
  

  Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в образовательном учреждении - предусмотреть в штатном расписании или по договору с ППМС-центром специалистов психолого-педагогического сопровождения для детей с ОВЗ и инвалидностью, нуждающихся в нем; -организовать деятельность специалистов ПМП консилиума, разработку адаптированной  образовательной программы

• 
  Слайд 14
  

  Кадровое обеспечение -укомплектованность образовательного учреждения педагогическими и руководящими работниками, компетентными в понимании особых образовательных потребностей детей с ОВЗ -уровень квалификации педагогических и иных работников образовательного учреждения в области образования детей с ОВЗ

• 
  Слайд 15

  Задачи на уровне системы управления ОС района:

  выявить особые образовательные потребности; описать специальные условия обучения и воспитания; определить условия организации образовательного процесса; создать материально-техническую базу для организации образовательного процесса.

• 
  Слайд 16

  Задачи на уровне системы управления образовательным учреждением:

  обеспечить материально-техническую и кадровую базу для оказания коррекционных услуг; оказывать методическую и консультационную помощь участникам образовательного процесса; обеспечить освоение детьми с ОВЗ основной образовательной программы; обеспечить интеграцию детей с ОВЗ в образовательном учреждении разработать индивидуальные учебные планы, образовательные программы.  

• 
  Слайд 17

  Задачи, решаемые участниками образовательного процесса:

  осуществить индивидуально-ориентиро-ванную коррекционную помощь детям с ОВЗ; использовать специальные образовательные программы и методы обучения и проведения коррекционных занятий; разработать индивидуально-образователь-ные маршруты ребенка, отражать динамику его развития.

• 
  Слайд 18
  

  Спасибо за внимание