Презентация на тему "Технологии и методы работы с дошкольниками в рамках реализации ФОП ДО"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Технологии и методы работы с дошкольниками в рамках реализации ФОП ДО.

  Подготовила: воспитатель Дюбакина Кристина Михайловна г. Трубчевск, 2023 г.

• 
  Слайд 2
  

  Цель ФОП ДО - разностороннее развитие ребёнка в период дошкольного детства с учётом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно – нравственных ценностей российского народа, исторических и национально – культурных традиций. С 1 сентября 2023 года дошкольные учреждения начали работать по новой Федеральной образовательной программе – ФОП ДО.

• 
  Слайд 3

  Технология

  – это совокупность приёмов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве. Толковый словарь

• 
  Слайд 4

  Перечень современных образовательных технологий:

  здоровьесберегающие технологии; технология развивающего обучения; технологии проектной деятельности; информационно-коммуникационные технологии; личностно-ориентированные технологии; игровые технологии; и другие. 

• 
  Слайд 5

  Здоровьесберегающие технологии.

  Целью здоровьесберегающих технологий является обеспечение ребенку возможности сохранения здоровья, формирование у него необходимых знаний, умений, навыков по здоровому образу жизни.

• 
  Слайд 6
  

  Здоровьесберегающие технологии. Технологии сохранения и стимулирования здоровья. Технологии обучения здоровому образу жизни. Коррекционные технологии. - Пальчиковая гимнастика. - Динамическая пауза. - Гимнастика для глаз. - Дыхательная гимнастика. - Корригирующая гимнастика. - Закаливающие мероприятия, «дорожка здоровья». - Подвижные и спортивные игры (элементы спортивных игр). - Занятия по физической культуре. Утренняя гимнастика. - Физкультурные досуги и праздники. - Артикуляционная гимнастика. - Сказкотерапия. - Релаксация. - Технология музыкального воздействия.

• 
  Слайд 7

  Технология развивающего обучения.

  Развивающее обучение - направление в теории и практике образования, ориентирующееся на развитие физических, познавательных и нравственных способностей воспитанников обучающихся путём использования их потенциальных возможностей. Это мотивация на конкретное действия, на познание, на новое. К ним относятся развивающая среда ДОУ,программа ДОУ.

• 
  Слайд 8

  Технологии исследовательской деятельности.

  Цель исследовательской деятельности в детском саду - сформировать у дошкольников основные ключевые компетенции, способность к исследовательскому типу мышления.

• 
  Слайд 9
  

  Методы и приёмы организации экспериментально – исследовательской деятельности: эвристические беседы; постановка и решение вопросов проблемного характера; наблюдения; моделирование (создание моделей об изменениях в неживой природе); опыты; фиксация результатов: наблюдений, опытов, экспериментов,  трудовой деятельности; подражание голосам и звукам природы; использование художественного слова; дидактические игры, игровые, обучающие и творчески развивающие ситуации.

• 
  Слайд 10

  Технология проектной деятельности.

  Цель: развитие и обогащение социально-личностного опыта посредством включения детей в сферу межличностного взаимодействия.

• 
  Слайд 11

  Виды проектной деятельности:

  Познавательно-исследовательского характера. Игрового характера. Творческого характера. По продолжительности: Краткосрочные проекты. Долгосрочные проекты.

• 
  Слайд 12

  Информационно-коммуникационные технологии.

  Цель: повышение эффективности образовательного процесса посредством внедрения информационно-коммуникационных технологий в работу с детьми, родителями и педагогами ДОУ.

• 
  Слайд 13

  Личностно - ориентированная технология.

  Цель - «заложить в ребёнке механизмы самореализации, саморазвития, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания и другие необходимые для становления самобытного личностного образа».

• 
  Слайд 14
  

  Направления личностно-ориентированных технологий. Гуманно-личностные технологии. Технология сотрудничества.

• 
  Слайд 15

  Игровые технологии.

    Игровые технологии тесно связаны со всеми сторонами воспитательной и образовательной работы детского сада и решением его основных задач.

• 
  Слайд 16
  

  По виду деятельности: физические (двигательные) умственные (интеллектуальные) психологические

• 
  Слайд 17

  Методы обучения

  -  способы взаимосвязанной деятельности педагога и детей, в ходе которых происходит усвоение ребенком необходимого содержания социального опыта.

• 
  Слайд 18

  Методы обучения дошкольников по ФОП ДО.

  Информационно-рецептивный метод. - Распознающее наблюдение.- Рассматривание картин, иллюстраций, фотографий.- Демонстрацию кино- и диафильмов (с 5 лет).- Просмотр компьютерных презентаций (с 5 лет).- Рассказы педагога и / или детей.- Чтение.

• 
  Слайд 19

  Репродуктивный метод.

  - Упражнения на основе образца педагога. - Беседа. - Составление рассказа с опорой на предметную или предметно-схематическую модель.

• 
  Слайд 20

  Метод проблемного изложения. 

  - Постановку проблемы, деление ее на части.- Решение проблемных задач в процессе организации опытов, наблюдений, рассматриваний пр.

• 
  Слайд 21

  Частично-поисковый (эвристический) метод.

  - Использование эвристической беседы.- Решение проблем процессе самостоятельных опытов, наблюдений и пр.

• 
  Слайд 22

  Исследовательский метод.

  - Постановка новой проблемы и организация исследования для ее решения (гипотеза и доказательство).

• 
  Слайд 23
  

  Выводы: Формы, способы, методы и средства реализации Федеральной образовательной программы педагог определяет самостоятельно в соответствии с задачами воспитания и обучения, возрастными и индивидуальными особенностями детей.

• 
  Слайд 24
  

  ФОП ДО – это фундаментальный документ, определяющий основы дошкольного образования. Семья Ребёнок/ Личность Детский сад

• 
  Слайд 25
  

  Как нет детей без воображения, так нет и педагога без творческих порывов! Творческих Вам успехов!!! Спасибо за внимание!