Презентация на тему "Технология проблемного обучения" 3 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Технология проблемного обучения

• 
  Слайд 2
  

  «Две-три мысли, два-три впечатления поглубже выжитые в детстве, собственным усилием (а если хотите, так и страданием), проведут ребенка гораздо глубже в жизнь, чем самая облегченная школа…" Ф.М. Достоевский

• 
  Слайд 3

  Проблемное обучение -

  - это обучение, при котором учитель, создавая проблемные ситуации и, организуя деятельность учащихся по решению учебных проблем, обеспечивает оптимальное сочетание их самостоятельной поисковой деятельности с усвоением готовых выводов науки.

• 
  Слайд 4

  Центральные понятия:

  Проблемная ситуация Проблемный вопрос Проблемная задача Творческая задача Самостоятельная работа

• 
  Слайд 5

  Условия использования проблемных ситуаций:

  Со стороны учащихся: новая тема («открытие» новых знаний); умение учащихся использовать ранее усвоенные знания и переносить их в новую ситуацию; умение определить область «незнания» в новой задаче; активная поисковая деятельность.

• 
  Слайд 6
  

  Со стороны учителя: умение планировать, создавать на уроке проблемные ситуации и управлять этим процессом; формулировать возникшую проблемную ситуацию путем указания ученикам на причины невыполнения поставленного практического учебного задания или невозможности объяснить им те или иные продемонстрированные факты.

• 
  Слайд 7

  В качестве проблемной ситуации на уроке могут быть:

  проблемные задачи с недостающими, избыточными, противоречивыми данными, с заведомо допущенными ошибками; поиск истины (способа, приема, правила решения); различные точки зрения на один и тот же вопрос; противоречия практической деятельности.

• 
  Слайд 8

  Пути, которыми учитель может привести учеников к проблемной ситуации:

  побуждающий диалог — это «экскаватор», который выкапывает проблему, вопрос, трудность, т.е. помогает формулировать учебную задачу подводящий диалог: логически выстроенная цепочка заданий и вопросов — «локомотив», движущийся к новому знанию, способу действия; применение мотивирующих приёмов: «яркое пятно» — сообщение интригующего материала (исторических фактов, легенд и т.п.), демонстрация непонятных явлений (эксперимент, наглядность), «актуализация» — обнаружение смысла, значимости проблемы для учащихся.

• 
  Слайд 9

  Формы и методы учебной деятельности

  Работа в группах - взаимообучение групп. Работа в парах-парное взаимообучение. Самостоятельная поисковая работа(работа со справочным материалом, учебными пособиями, предметными картинками) Подготовка выступлений учениками(отрабатывается техника выступления, формулирование вопросов, аргументация, оценивание) Ученик вместо учителя Подготовка проблемных домашних заданий

• 
  Слайд 10

  Структура проблемного урока

  Актуализация прежних  знаний Создание проблемной ситуации Постановка   учебной      задачи Исследование проблемы «Открытие» новых  знаний Первичное закрепление знаний Самостоятельная работа Рефлексия. Итог урока