Презентация на тему "Требования к организации урока с обучающимися с нарушением зрения"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Требования к организации образования лиц с нарушениями зрения

• 
  Слайд 2
  
• 
  Слайд 3

  Коррекция и ее место в образовании обучающихся с нарушениями зрения

• 
  Слайд 4

  Структура коррекционного процесса в соответствии с требованиями ФГОС

  Педагогическая коррекция Медицинская коррекция Псих-пед. рекомендации Офтальмо-гигиенические рекомендации Коррекционная направленность уроков и внеурочной деятельности Спец. Коррекц. занятия Коррекционная работа в семье Самокоррекция

• 
  Слайд 5

  Направления коррекционной работы в соответствии с ФГОС

  Развитие зрительного восприятия (для имеющих остатки зрения); Развитие осязания и мелкой моторики рук; Обучение пространственной ориентировке и мобильности; Социально-бытовая ориентировка; Развитие речи и коммуникации.

• 
  Слайд 6

  Учет офтальмологических и гигиенических рекомендаций

  Диагноз заболевания органа зрения; Возраст и время утраты или нарушения зрения; Нарушенные зрительные функции; Коррекция; Рекомендованные приборы, улучшающие зрение; Номер парты (рабочего стола), ее место в классе (в кабинете); Режим зрительной или тактильной работы; Режим физических нагрузок; Сроки, этапы лечения.

• 
  Слайд 7

  Требования к структуре урока

  Учет специальных пропедевтических периодов в этапном построении занятий; Чередование зрительной и тактильной работы учащихся со слуховым восприятием учебного материала; Включение в структуру урока зрительной гимнастики; Учет темпа учебной работы в зависимости от уровня сформированности коррекционных умений и навыков учащихся.

• 
  Слайд 8

  Коррекционные приемы обучения(Б.К. Тупоногов)

  Приемы, обеспечивающие доступность учебной информации для детей с нарушениями зрения. Специальные приемы организации обучения по предмету (дозирование информации, введение постоянных условных обозначений, приемы алгоритмизации). Логические приемы переработки учебной информации. Приемы использования тифлотехники.

• 
  Слайд 9
  

  Методы обучения на занятиях Наглядный Словесный Практический Формирование представлений о предметах на основе перцептивной деятельности Формирование знаний, направление внимания и действий Формирование умений практических действий с предметами

• 
  Слайд 10

  Схема этапов коррекционно-педагогической работы

  Предмет. Тема занятия Цель коррекционной работы Содержание работы Коррекция психического развития Коррекция физического развития Средства коррекции Руководство учебно-познавательной деятельностью детей Формирование сенсорного опыта Формирование приемов и способов умственной деятельности Коррекционная направленность методов Формы организации коррекционной работы Ожидаемый эффект компенсации дефекта