Презентация на тему "Творческий мастер-класс "Развиваем речь в игре""

Содержание

• 
  Слайд 1

  «Развиваем речь в игре»

  Учитель-логопед Шерстобитова А.Н. МАДОУ Боровский детский сад «Журавушка»

• 
  Слайд 2
  

  «Игра в жизни ребенка имеет такое же значение, как у взрослого – деятельность, работа, служба. Каков ребенок в игре, таков он во многом будет в работе, когда вырастет.» А.С. Макаренко

• 
  Слайд 3
  

  «Два брата» Для этой игры Вам понадобятся картинки двух разных человечков. Цель: развитие словообразования при помощи суффиксов –ИЩ-, -ИК-. Предлагаем ребенку послушать историю о двух братьях. Жили-были два брата. Одного звали Ик, он был низкого роста и худенький. А другого звали Ищ, он был толстый и высокий. У каждого из братьев было свое жилище. У Ика был маленький домик, а у Ища большой домище. У Ика был носик, а у Ища – носище. У Ика были пальчики, а у Ища – пальчища. Предлагаем ребенку подумать, что могло бы быть у каждого из братьев в их облике, доме. Если ребенок затрудняется, можно продолжить дальше, называя предмет только одного из братьев. Глазик – глазище; ротик – ротище; зубик – зубище; котик – котище; кустик – кустище; шарфик – шарфище; ножик – ножище; коврик – коврище; слоник – слонище.

• 
  Слайд 4
  

  «Закончи фразу» 1. Подушка мягкая, а скамейка … (жесткая). Пластилин мягкий, а камень … (твердый). 2. Ручей мелкий, а речка … (глубокая). Ягоды смородины мелкие, а клубники … (крупные). 3. Кашу варят густую, а суп … (жидкий). Лес густой, а иногда … (редкий). 4. После дождя земля сырая, а в солнечную погоду … (сухая). Покупаем картофель сырой, а кушаем … (вареный). 5. Купили свежий хлеб, а на другой день он стал … (черствый). Летом мы ели свежие огурцы, а зимой … (соленые). Сейчас воротничок свежий, а завтра он будет … (грязный).

• 
  Слайд 5
  

  «Жили-были» Взрослый задает вопрос «Жил был цыплёнок, что с ним потом стало?» - «Он стал петушком». «Жила-была тучка, что с ней потом стало?» – «Из нее дождик пролился». «Жил-был ручеек, что с ним стало?» – «Зимой замерз», «Засох в жару». «Жило-было семечко, что с ним потом стало?» – «Из него цветок вырос». «Жил-был кусочек глины, что с ним стало?» – «Из него сделали кирпич (вазу…)».

• 
  Слайд 6
  

  «Кто кем был?» Взрослый бросает мяч ребенку и задает вопрос. Ребенок, возвращая мяч, отвечает на вопрос кем (чем) был раньше названный объект. Цыпленок – яйцом Лошадь – жеребенком Корова – теленком Дуб – желудем Рыба – икринкой Яблоня – семечкой Дом – кирпичем Лягушка – головастиком Бабочка – гусеницей Хлеб – мукой Шкаф – доской Рубашка – тканью Ботинки – кожей Сильный – слабым Взрослый – ребенком

• 
  Слайд 7
  

  «Скажи наоборот» Для этой игры вам понадобится мяч. Бросаем мяч ребенку и произносим слово. Ребенок, возвращая мяч, называет слово, противоположное по значению. Сейчас мы превратимся с тобой в упрямцев, которые делают всё наоборот. Я бросаю тебе мяч и называю слово, а ты говоришь наоборот. Например темно, а наоборот – светло. Друг – враг День – ночь Радость – грусть (печаль) Жара – холод Зло – добро Правда – ложь Хорошо – плохо Тяжело – легко Высоко – низко Можно – нельзя Трудно – легко Быстро – медленно

• 
  Слайд 8
  

  «Добавлялки» Взрослый читает стихи без последнего слова. Ребенок должен подобрать подходящие слова. С неба все скользят пушинки – Серебристые … (снежинки). Архитекторы – творцы Строят чудные … (дворцы). Жил да был веселый гном Он в лесу построил … (дом). В этом доме, ты мне верь Заперта надежно … (дверь). Затвердела снега корка, Будет скользкой наша … (горка). У малышки – погремушка Очень шумная … (игрушка) Знает наша детвора: Прятки – лучшая … (игра)!

• 
  Слайд 9
  

  Спасибо за внимание!