Презентация на тему "Учим стихи наизусть"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Учим стихи наизусть(материалы для родительского собрания)

• 
  Слайд 2

  Проблема:

  Как трудно ребенку иногда бывает выучить стихотворение! Как развить у ребенка память?

• 
  Слайд 3

  Методы заучивания стихов

• 
  Слайд 4

  Двигательный метод

• 
  Слайд 5

  Визуальный метод

• 
  Слайд 6

  Слуховой метод

• 
  Слайд 7

  Логический метод

• 
  Слайд 8

  Почему трудно запоминать? Что делать?

• 
  Слайд 9

  Причины неудач и способы поддержки

• 
  Слайд 10

  Какой тип памяти у Вашего ребенка является ведущим?

• 
  Слайд 11

  Тест для выявления типа памяти.

  Дано четыре ряда слов, записанных на отдельных карточках.1. Для запоминания на слух: дирижабль, лампа, яблоко, карандаш, гроза, утка, обруч, мельница, попугай, листок. 2. Для запоминания при зрительном восприятии: самолет, чайник, бабочка, ноги, хомут, бревно, свеча, тачка, журнал, машина. 3. Для запоминания при моторно-слуховом восприятии: пароход, собака, парта, сапоги, сковорода, калач, роща, гриб, шутка, воротник. 4. Для запоминания при комбинированном восприятии: волк, бочка, коньки, самовар, пила, весло, загадка, кафтан, прогулка, книга. Прочитать вслух 1-й ряд слов (интервал между словами 5 секунд). После 10-секундного перерыва ребенок записывает запомнившиеся слова. Показать слова 2-го ряда, которые ребенок должен записать по памяти. Прочитать вслух слова 3-го ряда, а ребенок шепотом повторяет каждое из них и «записывает» в воздухе, после чего записывает на листе бумаги запомнившиеся слова 3-го ряда. Показать слова 4-го ряда и прочитать их вслух. Ребенок повторяет каждое слово шепотом, «записывая» в воздухе, затем записывает на листке запомнившиеся слова 4-го ряда. По результатам определяется тип памяти: 1. Слуховой 2. Зрительный 3. Моторно- слуховой 4. Комбинированный