Презентация на тему "УПРАВЛЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Управление познавательной деятельностью учащихся на уроке.

  Педагогический Совет 2009-2010 год. 1

• 
  Слайд 2

  Методы спортивной деятельности

  В спортивной деятельности под термином метод понимают способ применения основных средств тренировки и совокупность приёмов и правил деятельности спортсмена и тренера (ученика и учителя). В спортивной деятельности используются 2 большие группы методов: 1)общепедагогические – словесные и наглядные методы; 2) практические – метод строго регламентированного упражнения, игровой и соревновательный методы. 2

• 
  Слайд 3
  

  Применение методов зависит от содержания учебного материала, дидактических целей, функций, подготовки занимающихся, их возраста, особенностей личности и подготовки преподавателя-тренера, а также наличия материально-технической базы, возможностей её использования. 3

• 
  Слайд 4
  

  В физическом воспитании преподаватель свои общепедагогические и специфические функции реализует с помощью слова: ставит перед занимающимися задачи, управляет их учебно-практической деятельностью на занятиях, сообщает знания, оценивает результаты освоения учебного материала, оказывает влияние на учеников 4

• 
  Слайд 5

  Словесные методы

  5

• 
  Слайд 6
  

  В физическом воспитании методы обеспечения наглядности способствуют зрительному, слуховому и двигательному восприятию занимающимися выполняемых заданий 6

• 
  Слайд 7

  Наглядные методы

  7

• 
  Слайд 8

  Методы физического воспитания - практические

  8

• 
  Слайд 9
  

  9

• 
  Слайд 10

  Игровой метод

  10

• 
  Слайд 11

  Соревновательныйметод

  11

• 
  Слайд 12

  Средства физического воспитания

  Для достижения цели физического воспитания применяются следующие группы средств: физические упражнения, гигиенические факторы, оздоровительные силы природы. Основным средством являются физические упражнения, вспомогательными – оздоровительные силы и гигиенические факторы. Комплексное использование этих средств позволяет специалистам решать оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи. 12

• 
  Слайд 13
  

  13

• 
  Слайд 14

  Заключение

  Готовясь к занятию и выбирая оптимальные методы, преподаватель должен предусмотреть, какова должна быть их структура, чтобы усилить, например, мотивационную или воспитательную, образовательную или развивающую функцию. Ни одним из методов нельзя ограничиться в методике физического воспитания как наилучшим. Только оптимальное сочетание названных методов в соответствии с методическими принципами может обеспечить успешную реализацию комплекса задач физического воспитания. 14