Презентация на тему "Урок нового знания"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Урок нового знания Структура урока Презентацию подготовила Паршина Н.А. Учитель нач.кл. МОУ СОШ №4 г. Бодайбо

• 
  Слайд 2
  

  Самоопределение к деятельности (организационный момент) 1-2 минуты Цель:включение учащихся в деятельность на личностно – значимом уровне. «Хочу, потому что смогу» У учащихся должна возникнуть положительная эмоциональная направленность Приёмы работы: добрые пожелания детям; пожелания детей друг другу; высказывания детей о том, что пригодится на уроке; девиз, эпиграф; самопроверка домашнего задания по образцу.

• 
  Слайд 3
  

  Актуализация знаний и пробное учебное действие. Цель:готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действия. актуализация необходимых ЗУН; обобщение ЗУН; пробное учебное действие; фиксация затруднения (невозможность получения результата) 4 – 5 минут

• 
  Слайд 4
  

  3.Выявление места и причины затруднения 3 - 4 минуты Цель:выявление места и фиксация причин затруднения перестаю действовать – начинаю думать; что я делал, какие знания применял; где возникло затруднение (место); - почему оно возникло (причина) З П Ц (затруднение) (причина) Я не могу Я не знаю Узнать

• 
  Слайд 5
  

  4.Построение проекта выхода из затруднения 4 – 6 минут Цель:постановка цели УД, выбор способа и средств её реализации. какое знание строю, чему учусь (цель проекта); как строю и с помощью чего (выбор способа и средств); - план построения нового знания

• 
  Слайд 6
  

  5. Реализация построенного проекта. 5 – 8 минут Цель:построение и фиксация нового знания реализация построенного проекта; фиксация нового знания в речи и знаково (эталон); - решение задачи, вызвавшей затруднение

• 
  Слайд 7
  

  6. Первичное закреплениес комментированием во внешней речи. Цель:применение нового знания в типовых заданиях. решение типовых заданий на новое знание; - проговаривание во внешней речи всеми учащимися; 4-5 минут

• 
  Слайд 8
  

  7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. 3-5 минут Цель: самопроверка умения применять новые знания в типовых условиях. выполнение самостоятельной работы (решение типовых заданий); самопроверка (по эталону); коррекция ошибок; ситуация успеха (решаем дальше, учитывая ошибки, которые допущены)

• 
  Слайд 9
  

  8. Включение в систему знаний и повторение . 5-8 минут Цель: включение нового знания в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного границы применимости нового знания; задания, в которых новое знание связывается с ранее изученным; задания на повторение; - задания на пропедевтику изучения последующих тем.

• 
  Слайд 10
  

  9.Рефлексия учебной деятельности. 2-3 минуты Цель: соотнесение цели урока и его результата, самооценка работы на уроке, сознание метода построения нового знания. фиксация нового содержания; рефлексия учебной деятельности (затруднения, цель, результат, способ); самооценка деятельности на уроке; - домашнее задание.

• 
  Слайд 11
  

  Литература: Корбакова И.Н., Терешина Л.В. Деятельностный метод обучения. - Волгоград: Учитель,2010. 2.Мельникова Е.Л. Технология проблемного обучения //Школа 2100. Образовательная программа и пути её реализации.- Вып.3.-М: Баласс,1999.