Презентация на тему "Воспитание — целенаправленное формирование личности в целях подготовки её к участию в общественной и культурной жизни в соответствии с социокультурныминормативными моделями."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Нравственное воспитание детей младшего дошкольного возраста»

• 
  Слайд 2
  

  Воспитание — целенаправленное формирование личности в целях подготовки её к участию в общественной и культурной жизни в соответствии с социокультурныминормативными моделями.

  Виды воспитания умственное половое и полоролевое патриотическое правовое нравственное физическое трудовое экологическое эстетическое

• 
  Слайд 3
  

  Процесс воспитания — сознательно организуемое взаимодействие педагогов и воспитанников, организация и стимулирование активной деятельности воспитуемых по овладению ими социальным и духовным опытом, ценностями, отношениями. Для того чтобы узнать, достиг ли цели воспитательный процесс, нужно сопоставить запроектированные и реальные результаты воспитания. Под результатами воспитательного процесса понимается достигнутый личностью или коллективом уровень воспитанности. Нравственность – это сфера жизни общества и поведения людей, которая характеризуетпрактическое воплощение в них идеалов человечности, духовности, справедливости, добра, порядочности, чести, совести, долга, ответственности и т. д. Нравственное воспитание - целенаправленное систематическое воздействие на сознание, чувства и поведения воспитанников с целью формирования у них нравственных качеств, соответствующих требованиям общественной морали.

• 
  Слайд 4
  

       Нравственное воспитание детей, по Аристотелю, основывается на упражнении в нравственных поступках – частом повторении желательных действий, в которых не должно быть крайностей, а наоборот, они должны быть продуманными и умеренными.     

  Наставления Я.А. Коменского в области нравственного воспитания имели религиозную основу. Он советовал воспитывать в детях с раннего возраста стремление к деятельности, правдивость, мужество, опрятность, вежливость, почитание старших.

• 
  Слайд 5

  Задачи нравственного воспитания

  1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. 2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания. 3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. 4. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

• 
  Слайд 6
  

  5. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание). 6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

• 
  Слайд 7
  

  Формирование у дошкольниковнравственно-патриотических представлений, суждений, оценок.

  беседы Худ.литература рассказывание Телепередачи Радио Диафильмы Рассматривание картин

• 
  Слайд 8

  Концепция нравственно-патриотического воспитания дошкольника

  Мой дом Моя улица Мой город Моя страна Моя малая родина Моя большая Родина Моя планета

• 
  Слайд 9

  Нравственное воспитание в ДОУ

  Первая младшая группа (от двух до трех лет)    Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками: обращать внимание детей на ребенка, проявившего заботу о товарище, выразившего сочувствие ему; формировать у ребенка уверенность в том, что взрослые любят его, как и всех остальных детей.   Воспитывать отрицательное отношение к грубости, жадности; учить детей умению играть не ссорясь, помогать друг другу и вместе радоваться успехам, красивым игрушкам и т. п.   Продолжать учить детей здороваться и прощаться (по напоминанию взрослого); излагать собственные просьбы спокойно, употребляя слова «спасибо» и «пожалуйста».   Формировать умение спокойно вести себя в помещении и на улице, выполнять просьбу взрослого.   Воспитывать внимательное отношение к родителям. Приучать детей не перебивать говорящего, уметь подождать, если взрослый занят.   Формировать бережное отношение к природе.

• 
  Слайд 10

  Примерные темы этических бесед.

  Зачем нужны правила? Что такое «хорошо» и что такое «плохо»? Зачем быть вежливым? Мамины руки… Что такое дружба…. Как выбирать друзей? Добрый человек – это... Спешите делать добро. Правда или ложь. Рассматривание проблемных ситуаций. Что значит быть счастливым? Мир без улыбки. Какой он? Маленький, да удаленький. Человек и мир природы. Дружба с младшими братьями(животными) и человека. Мой родной дом… Лесные / морские/ горные прогулки. День победы. Я горжусь что…..

• 
  Слайд 11

  Игры и игровые упражнения

  Мама устала Угадай настроение Рисуем эмоции пальцами Хорошо-плохо Веселая смесь Помоги другу Волшебный стул Собака – поводырь Я знаю….. Россия это…..

• 
  Слайд 12

  НА ПОМОЩЬ ДРУГУ!

• 
  Слайд 13

  ЗАБОТА О ПИРОДЕ.

• 
  Слайд 14

  Дружба крепкая.

• 
  Слайд 15

  Всех излечит, исцелит, добрый доктор Айболит.

• 
  Слайд 16

  Ох, ох, ой…

• 
  Слайд 17

  Наши эмоции

• 
  Слайд 18

  Вторая младшая группа (от трех до четырех лет)

  Обеспечивать условия для нравственного воспитания детей. Создавать игровые ситуации, способствующие формированию доброты, внимательного, заботливого отношения к окружающим. Приучать детей общаться спокойно, без крика. Формировать у них доброжелательное отношение друг к другу, умение делиться с товарищем, опыт правильной оценки хороших и плохих поступков.   Приучать к вежливости: здороваться, прощаться, благодарить за помощь.   Учить жить дружно, помогать друг другу, вместе пользоваться игрушками, книгами.   Постепенно формировать образ Я. Помогать детям осознавать себя. Сообщать им разнообразные, касающиеся непосредственно их сведения (ты девочка, у тебя серые глаза, ты любишь играть и т. п.), в том числе о прошлом (не умел ходить, говорить, ел из бутылочки) и о происшедших с ними изменениях (сейчас умеешь правильно вести себя за столом, умеешь рисовать, танцевать, знаешь вежливые слова).   Продолжать формировать интерес и любовь к природе.

• 
  Слайд 19
  

  Наши общие задачи, это воспитывать гражданственность, уважение к правам и свободам человека, толерантность, любовь к Родине, окружающей природе, семье.