Презентация на тему "Возрастные особенности семиклассников"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Каникулы

  Осенние: 29.10.2016г. – 06.11.2016г. Зимние: 29.12.2016г. – 09.01.2017г. Весенние: 25.03.2017г – 02.04.2017г.

• 
  Слайд 2

  Расписание звонков

  1. 9.00 – 9.40 2. 9.45 -10.35 3. 10.55 – 11.35 4. 11.50 – 12.30 5. 12.45 – 13.25 6. 13.35 – 14.15 7. 14.25 – 15.05

• 
  Слайд 3

  Праздничные дни

  4 ноября 2016 года 1 – 8 января 2017 года 23 - 26 февраля 2017 года 8 марта 2017 года 29 апреля – 1 мая 2017 года 6 мая – 9 мая 2017 года

• 
  Слайд 4

  Возрастные особенности семиклассников

  Классный руководитель Штенская Т. Е. 2016 год

• 
  Слайд 5

  Основные задачи развития в этот период:

  формирование нового уровня мышления, логической памяти, избирательного, устойчивого внимания формирование широкого спектра способностей и интересов, выделение круга устойчивых интересов; формирование интереса к другому человеку как к личности; развитие интереса к себе как к личности, формирование первых навыков самоанализа; развитие чувства взрослости; развитие чувства собственного достоинства, внутренних критериев самооценки; развитие форм и навыков личностного общения в группе сверстников и способов их взаимопонимания; развитие моральных чувств, форм сочувствия и сопереживания другим людям; формирование представлений о происходящих изменениях, связанных с половым созреванием

• 
  Слайд 6

  ОсобенностьПоявление чувства взрослости

• 
  Слайд 7

  ОсобенностьНачало "ценностного конфликта"

• 
  Слайд 8

  ОсобенностьНовый период в нравственном развитии

• 
  Слайд 9

  ОсобенностьПотребительское отношение к взрослым.

• 
  Слайд 10

  Особенность. "Право на родителей"

• 
  Слайд 11

  ОсобенностьНедостаточный опыт общения

• 
  Слайд 12

  ОсобенностьРазвитие самооценки

• 
  Слайд 13

  ОсобенностьПотребность говорить о себе.

• 
  Слайд 14

  ОсобенностьУчение обретает личностный смысл.

• 
  Слайд 15

  ОсобенностьПознавательная активность

• 
  Слайд 16

  ОсобенностьФормирование понятийного мышления.

• 
  Слайд 17

  Возможные нарушения в развития личности в подростковом возрасте.

  "Аффект неадекватности" – искажение самооценки, при котором человек видит только свои успехи, неудачи не замечаются и не анализируются. "Дефицит успеха" - ребенок считает успех случайным, не верит в свои силы. "Задержка развития интеллекта", но возможен "эффект внезапного пробуждения интеллекта" – резко и быстро сформировавшаяся мотивация учения.

• 
  Слайд 18

  Что можно изменить

  Агрессивность ребенка проявляется, если:' ребенка бьют;' над ребенком издеваются;' над ребенком зло шутят;' ребенка заставляют испытывать чувство незаслуженного стыда;' родители заведомо лгут;' родители пьют и устраивают дебоши;' родители воспитывают ребенка двойной моралью;' родители нетребовательны и неавторитетны для своего ребенка;родители не умеют любить одинаково своих детей;родители ребенку не доверяют;' родители настраивают ребенка друг против друга;родители не общаются со своим ребенком;'вход в дом закрыт для друзей ребенка;' родители проявляют по отношению к ребенку мелочную опеку и заботу;' родители живут своей жизнью, и в этой жизни нет места их ребенку;' ребенок чувствует, что его не любят.

• 
  Слайд 19
  

  Для преодоления детской агрессии в своем педагогическом арсенале родители должны иметь:

  внимание, сочувствие, сопереживание, терпение, требовательность, честность, откровенность, открытость, обязательность, доброту, ласку, заботу, доверие, сердечность, понимание, чувство юмора, ответственность, такт, дружелюбие, умение удивляться, надежду и любовь.