Презентация на тему "Всегда вперёд и не сдаваться"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Педагогический совет

  «Дифференциация учебного процесса как приоритетный способ управления социально-ориентированным уроком» Форма проведения: педагогическая дискуссия.Участники: педагогический коллектив школы №29

• 
  Слайд 2

  Цель:

  Выявить основные проблемы и противоречия в организации дифференцированного обучения учащихся в условиях перехода к профильному обучению, и предложить пути их решения.

• 
  Слайд 3

  Задачи:

  Актуализировать проблемы внедрения инновационных методов обучения; Проанализировать и обобщить причины неуспеваемости учащихся; Обсудить проблемы повышения качества знаний учащихся с позиции дифференцированного обучения; Наметить конкретные пути по совершенствованию методики дифференцированного подхода к обучению на всех этапах урока.

• 
  Слайд 4
  

  Подготовка педсовета: Распоряжение к подготовке и проведению педсовета; Организация работы творческих лабораторий в рамках методических комиссий и методических объединений; Проведение блиц - опроса по теме педсовета; Подготовка домашнего задания- отбор материалов для выступления на педсовете и участию в педагогической дискуссии; Организация работы творческой группы по подготовке психолого-педагогического мониторинга; Составление проекта решения педсовета.

• 
  Слайд 5

  План проведения педсовета

  Организационный момент: Педсовет проводится в форме педагогической дискуссии; Результаты предварительного блиц- опроса «Дифференциация обучения в школе – «за» или «против»?» (отв. Коваль Н.П - психолог)

• 
  Слайд 6
  

  2.Практическая часть: Доклад:«Дифференцированное направление – как одно из направлений использования личностно-ориентированного обучения учащихся в условиях профильного образования» (отв. зам.директора по УВР Акинфиева Г.В. ) Дискуссия: «Дифференцированное обучение- это безусловно положительное явление?» ( обсуждение темы педсовета по вопросам домашнего задания, отв. руководители МК и МО) Практикум: «Защита положительных и отрицательных аспектов дифференцированного обучения » Содоклад : «Психолого-педагогическая диагностика успеха дифференцированного обучения» (отв. Коваль Н.П.- психолог)