Презентация на тему "Выступление на семинаре"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Готовность к школьному обучению

• 
  Слайд 2
  

  «Быть готовым к школе - не значит уметь читать, писать и считать.Быть готовым к школе - значит быть готовым всему этому научиться» Венгер Л.А.

• 
  Слайд 3
  

  развитие личности ребёнка обучение начальным школьным зунам

• 
  Слайд 4
  

  Требования: учёба поведение овладение знаниями общение с учителем контакт с товарищами

• 
  Слайд 5

  Компоненты готовности к обучению в школе

  Мотивационный Интеллектуальный Волевой (личностно и социально-психологический) Коммуникативный Речевой Физиологический

• 
  Слайд 6

  Мотивационная готовность

  Ребенок стремится к функции ученика . Выделяются внешние и внутренние мотивы, привлекающие детей к школе. К внешним относятся особенности школьной жизни ,привлекающие детей внешней стороной – это красивая форма, школьные принадлеж-ности и т. д. К внутренним мотивам относится желание учится (учиться, «чтобы быть как папа» и др.).

• 
  Слайд 7

  К интеллектуальной готовностиотносится:

  дифференцированное восприятие; - аналитическое мышление (способность постижения основных признаков и связей между явлениями, способность воспроизвести образец); - рациональный подход к действительности (ослабление роли фантазии); - логическое запоминание; - интерес к знаниям, процессу их получения за счет дополнительных усилий; - овладение на слух разговорной речью и способность к пониманию и применению символов; - развитие тонких движений руки и зрительно-двигательных координаций.

• 
  Слайд 8

  Эмоционально-волевая готовность

  1) умение ребенка сознательно подчинять свои действия правилу, обобщенно определяющему способ действия; 2) умение ориентироваться на заданную систему требований; 3) умение внимательно слушать говорящего и точно выполнять задания, предлагаемые в устной форме; 4) умение самостоятельно выполнять требуемое задание по зрительно воспринимаемому образцу.

• 
  Слайд 9

  Коммуникативная готовность

  Она включает формирование у ребенка готовности к принятию новой «социальной позиции», формирование которой обуславливается новым отношением окружающих к ребенку. Взрослые изменяют требования к ребенку: от него теперь настойчиво ждут большей серьезности, внимательности, усидчивости, ответственного отношения к самообслуживанию и т. д. У старшего дошкольника впервые появляется представление о себе как члене общества.

• 
  Слайд 10

  Физиологическая готовность

  Общее физическое развитие: нормальный рост, вес, объем груди, мышечный тонус, пропорции тела, кожный покров и показатели, соответствующие нормам физического развития мальчиков и девочек 6-7-летнего возраста. Состояние зрения, слуха, моторики (особенно мелких движений кистей рук и пальцев). Состояние нервной системы ребенка: степень ее возбудимости и уравновешенности, силы и подвижности. Общее состояние здоровья.

• 
  Слайд 11
  

  социальная зрелость эмоционально-волевая сфера умственная зрелость развитие речи Интегративные качества

• 
  Слайд 12

  Готовность - умение слушать + умение слушаться

• 
  Слайд 13
  

  Мотив –побудитель к деятельности потребности интересы влечения эмоции установки идеалы

• 
  Слайд 14

  Разговорная речь

  Обсуждая прочитанное, учить ребёнка ясно выражать свои мысли, иначе у него будут проблемы с устными ответами. Не довольствуйтесь ответом “да” или “нет”, почему он так думает, помогать довести свою мысль до конца. Приучайте последовательно рассказывать о произошедших событиях и анализировать их. Учить грамотно отвечать на поставленные вопросы (простыми и сложными предложениями)

• 
  Слайд 15

  Чтение

  произносить звуки речи, выделять звук; составлять предложение, рассказ по картинке; читать стихотворения; передавать содержание сказки;

• 
  Слайд 16

  Критерии готовности ребенка к обучению в школеМАТЕМАТИКА

  знать прямой и обратный счет до 10 предыдущие и последующие числа в пределах 10 геометрические фигуры (треугольник, круг, квадрат, прямоугольник) – называть, изображать, отличать от других названия 7 цветов и оттенков; уметь по части узнавать целое, находить недостающие элементы, видеть предмет через зашумленное восприятие; уметь сравнивать числа (понимать какое больше, какое меньше) уметь хорошо ориентироваться в пространстве: вверху, внизу, слева, справа, между, впереди, сзади и т. д.

• 
  Слайд 17

  Окружающий мир

  Уметь различать по внешнему виду растения, птиц, животных; Иметь представление о сезонных изменениях; Знать название месяцев, дней недели Страну, в которой живёт, село , улицу, полные имена всех членов семьи;

• 
  Слайд 18
  

  В школу ребёнок идёт не только продемонстрировать свои знания, но и учиться.

• 
  Слайд 19
  

  Спасибо за внимание!