Презентация на тему ""Здоровьесберегающие технологии при адаптации первоклассников""

Содержание

• 
  Слайд 1

  Здоровьесберегающие технологии при адаптации первоклассников

  Работу выполнили: учителя начальных классов – Ефремкова Т.А, Сенькова Е.В. МБОУ СОШ №1, пос. Тульского, Майкопского района, РА

• 
  Слайд 2
  

  Цели: укрепление и сохранение здоровья учащихся в период адаптации в учебном и воспитательном процессе здоровьесберегающих технологий Задачи: 1. Внести в учебную и внеклассную деятельность здоровьесберегающие технологии; 2. Формировать у учащихся необходимые знания, умения, навыки по ЗОЖ; 3. Научить школьников использовать полученные знания в повседневной жизни.

• 
  Слайд 3

  Адаптация – приспособление к окружающим условиям

• 
  Слайд 4

  Адаптация ребенка к учебной деятельности

  Самое важное – это не знания, а умение быстро их добывать. Научить ребенка учиться – сложная задача. Первоклассник к концу учебного года должен овладеть приемами самоорганизации усвоения знаний, умений и навыков. Успешная адаптация – приобретение практических знаний и навыков, позволяющих быстро и качественно выполнять учебные задания.

• 
  Слайд 5

  Адаптация ребенка к системе оценивания

  В школе оценивается не процесс, а результат. Необходимо, чтобы первоклассники это поняли.

• 
  Слайд 6

  Здоровьесберегающие технологии

  Это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.

• 
  Слайд 7

  Основы здоровьесберегающего урока

  - обеспечивают ребёнка и учителя, сохраняют и увеличивают их жизненные силы от начала и до конца урока; - позволяют использовать полученные умения самостоятельно во внеурочной деятельности и в дальнейшей жизни.

• 
  Слайд 8

  Принципы здоровьесберегающего урока

  принцип двигательной активности; принцип оздоровительного режима; принцип формирования правильной осанки и навыков рационального дыхания; принцип психологической комфортности; принцип опоры на индивидуальные особенности и способности ребёнка.

• 
  Слайд 9
  

  Для реализации данных принципов мы используем следующие здоровьесберегающие технологии:

• 
  Слайд 10

  Стретчинг

  Не раньше чем через 30 минут после приема пищи, 2 раза в неделю по 30 секунд

• 
  Слайд 11

  Физминутки

  Упражнения для улучшения мозгового кровообращения, для снятия утомления плечевого пояса и рук, для снятия напряжения с мышц туловища

• 
  Слайд 12

  Пальчиковая гимнастика

  Воздух в ручки мы поймаем,Оп, и воздух мы сжимаем,Схватим воздух еще раз – Получается у нас.

• 
  Слайд 13

  Бодрящая гимнастика

• 
  Слайд 14

  Подвижные и спортивные игры

• 
  Слайд 15

  Релаксация

  Один из эффективных способов релаксации – это мышечное расслабление Упражнение «Лимон» • Опустите руки вниз и представьте себе, что в правой руке находится лимон, из которого нужно выжать сок. • Медленно сжимайте как можно сильнее правую руку в кулак. Почувствуйте, как напряжена правая рука. •Затем бросьте «лимон» и расслабьте руку. Выполните это же упражнение левой рукой. Выполнение упражнения с детьми может сопровождаться следующим стихотворением-инструкцией:                                                     Я возьму в ладонь лимон.                                                      Чувствую, что круглый он.                                                      Я его слегка сжимаю –                                                      Сок лимонный выжимаю.                                                      Все в порядке, сок готов.                                                      Я лимон бросаю,  руку расслабляю. Выполнение упражнений на расслабление помогает детям постепенно стать более уравновешенными, внимательными и терпеливыми.

• 
  Слайд 16

  Гинастика для глаз

• 
  Слайд 17

  Психогимнастика

  Это упражнения, этюды, игры, направленные на развитие и коррекцию разных сторон психики ребенка

• 
  Слайд 18

  Организация саморефлексии

• 
  Слайд 19