Презентация на тему "Дидактические игры в работе с младшими школьниками"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Дидактические игры в работе с младшими школьниками

• 
  Слайд 2
  

  Дидактические игры – это метод занятий с детьми в форме специальных развивающих игр, являющихся способом активного обучения. Основу дидактических игр составляет развитие познавательной сферы ребенка. Дидактическая игра – такая деятельность, смысл и цель которой дать детям определенные знания и навыки, развитие умственных способностей. Дидактические игры – это игры, предназначенные для обучения

• 
  Слайд 3

  Родоначальником теории игры в российской науке является К.Д. Ушинский.

  Разработкой видов дидактических игр занимались следующие педагоги и психологи: А.Н. Леонтьев, А.С. Макаренко, С.Л. Рубинштейн, А. Валлон, Н.П. Аникеева, Д.Б. Эльконин, В.М. Букатов и многие другие

• 
  Слайд 4

  структурные элементы дидактических игр

  Большинство исследователей выделяют такие структурные элементы, как: обучающая задача; игровое действие или игровой элемент; правила; заключение или окончание игры.

• 
  Слайд 5

  Принципы организации дидактических игр

  Игра должна быть не самоцелью, а средством развития. 1. Правила игры должны быть простыми и точно сформулированными, а материал игры – посилен для всех детей. 2. Дидактический материал должен быть прост и по изготовлению, и по использованию. 3. В игре должен принимать активное участие каждый ребенок. Длительное ожидание своей очереди снижает интерес к игре. 4. Подведение результатов игры должно быть четким и справедливым.

• 
  Слайд 6
  

  Большинство дидактических игр заключает в себе вопрос, задание, призыв к действию, например: Кто верней и быстрей? Не зевать! Отвечать сразу! Значительная часть игр позволяет сделать то или иное обобщение, закрепить изученное правило, повторить полученные знания.

• 
  Слайд 7
  

  Игровые действия или игровые элементы осуществляются в форме:  игровых манипуляций предметами или картинками (подбор, складывание, раскладывание и тому подобное);   Выполнение ролей;  соревнований;   путешествия;   особых игровых действий (хлопки в ладоши);  в качестве игрового элемента может быть использована фраза или слово-зачин.

• 
  Слайд 8

  Виды дидактических игр

  Игры с предметами: для них необходимо подбирать предметы, отличающиеся по свойствам: цвету, форме, величине, назначению, использованию и т.д. Этот вид игр предназначен для совершенствования моторики, тактильного, зрительного, слухового восприятия ребенка .Манипулируя игрушками, другими предметами, ребенок развивает творческие способности, воображение. В процессе игры он общается с другими ее участниками, взрослыми и детьми

• 
  Слайд 9

  Настольно-печатные игры

  Предусматривается использование в игровом процессе наглядных пособий: сборники развивающих задачек, карточки, плакаты, макеты, прочее. Это дидактические игры с парными картинками, разрезными картинками и кубиками. Дети самостоятельно могут дифференцировать их отличительные признаки: величину, цвет, форму, назначение, использовать имеющиеся знания в мыслительных операциях: находить характерные признаки в предметах и явлениях окружающего мира, сравнивать, группировать, классифицировать предметы по определенным признакам, делать правильные выводы, обобщения.

• 
  Слайд 10

  Словесные игры

  Словесные игры построены на сочетании слов и действий играющих. Они направлены на развитие внимания, памяти и припоминания. Играя в такие, ребенок совершенствует речь, учится связно изъясняться. В таких играх требуется использовать ранее приобретенные знания в новых связях, в новых обстоятельствах. Поэтому игры со словом направлены в основном на развитее речи, воспитание правильного звукопроизношения, уточнения, закрепление и активизацию словаря, развитие правильной ориентировки в пространстве, формировании диалогической и монологической речи.

• 
  Слайд 11

  Группы дидактических игр

  1.Игры, в ходе которых дети выполняют воспроизводящую деятельность. К этой группе относится большое число игр, направленных на формирование вычислительных навыков, например игра "Определи курс движения самолета". 2.Игры, в которых запрограммирована контролирующая деятельность учащихся, например игра "Контролеры".  3. Игры, с помощью которых дети осуществляют преобразующую деятельность, например игра "Числа-перебежчики".  4.Игры, включающие элементы поисковой деятельности. Так, в игре "Угадай-ка" дети сами формируют правило по рисунку, схеме и опорным словам. 

• 
  Слайд 12

  Обучалка

  Дидактические карточки и игры В этой рубрике собраны карточки и дидактические игры. Выбирайте нужную категорию или тематику дидактических картинок, и скачивайте материалы для занятий с детьми. Обучающие картинки для детей, раздаточный материал, карточки и игры для занятий скачать и распечатать можно по прямым ссылкам, без паролей и смс.

• 
  Слайд 13

  Категории игр и карточек для детей

  Аппликации Карточки Домана Пазлы Домино Лото для детей Сортировки для детей Головоломки

• 
  Слайд 14

  Тематика дидактических материалов

• 
  Слайд 15

  Сайты в помощь

  УМКА. Дидактические игры. Развивающие занятия Детский центр «СЕМЬЯ»в контакте четвертый лишний, аналогии и др. 7 гуру Меню психолога (в контакте) Шкатулка нейропсихолога.(в контакте) Распечатай и играй

• 
  Слайд 16

  Фоксфорд

  Вебинар Игропрактикии игротехнологии в образовании: мифы и реальность Курс Игропрактики и игротехнологии в образовании: мифы и реальность

• 
  Слайд 17

  Дрофа

  Статьи «Геймификация в образовании» «Геймификация .Основные принципы и механизмы» Вебинар 28.-3.2018 «Игра как основа клубного часа»