Презентация на тему "Младший школьный возраст"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Младший школьный возраст

  Волчкова Наталья Анатольевна педагог - психолог МБОУ СОШ № 173

  pptcloud.ru

• 
  Слайд 2

  Младший школьный возраст

  Психологические особенности младшего школьного возраста

  Причины дезадаптации в младшем школьном возрасте

  Советы и рекомендации родителям

• 
  Слайд 3

  Вид деятельности

  Учебная деятельность (игра исчерпала свои познавательные возможности; игровая мотивация сменяется на познавательную.

• 
  Слайд 4

  Польза

  • Учится выполнять осмысленную работу
  • Развиваются такие качества, как устойчивое внимание и прилежание
  • Развивается словесно-логическое мышление
• 
  Слайд 5
  

  • Ребенок учится управлять восприятием, вниманием, памятью
  • Появляется способность к произвольной регуляции поведения
  • Усвоение умений чтения, письма, арифметических вычислений, накопление знаний
• 
  Слайд 6
  

  • Овладение навыками домашнего труда
  • Расширение сферы общения, появление новых авторитетов (учитель), формирование отношений в учебном коллективе
  • Формируется самооценка на основе оценивания учителями и достигнутых результатов в учении, уверенность в себе и компетентность
• 
  Слайд 7

  Три задачи для ребенка

  • Научиться учиться и получать от этого удовольствие
  • Научиться дружить (то есть завязывать, поддерживать отношения с людьми)
  • Обрести уверенность в себе, в своих способностях и возможностях (поверить в себя)
• 
  Слайд 8

  Три задачи

  • Если задачи решены
  • Ведут себя уверено (реализуют свои способности и возможности), проявляют трудолюбие во всем
  • Живут в равновесии (в гармонии с миром)

  2. Если задачи не решены

  Формируется неверие в свои силы, чувство неполноценности, фрустрированность, потеря интереса к учению, «школьные неврозы»

• 
  Слайд 9

  Причины дезадаптации в младшем школьном возрасте(субъективные)

  1. Недостаточный уровень мотивации к обучению в школе негативное отношение к школе, учителям, сверстникам, учению

  2. Несформированность элементов и навыков учебной деятельности индивидуальные особенности развития интеллекта, так и педагогическая запущенность

• 
  Слайд 10
  

  3. Неспособность произвольной регуляции поведения, внимания, учебной деятельности

  Неблагоприятная семейная обстановка, отрицательное влияние сверстников, неправильные методы воспитания, неправильная организация режима дня, последствия осложнений при беременности и родах у матери, травмы, инфекции, а также высокий уровень тревожности(личностной, школьной), агрессивность, низкая самооценка, гиперактивность.

• 
  Слайд 11
  

  Причины дезадаптации в младшем школьном возрасте(субъективные, объективные)

  4. Неспособность приспособиться к темпу школьной жизни Соматически ослабленные дети, с задержкой физического развития, нарушениями в работе анализаторов

  5. Неправильное отношение учителя к ученику, неправильная организация учебного процесса

• 
  Слайд 12

  Советы и рекомендации родителям

  • Любите и цените ребенка не «ЗА» (за успехи и неудачи), не «ПОТОМУ»(не потому, что он хорошо учится), а просто так, самого по себе, как личность уникальную и неповторимую
  • Активно слушать его переживания и потребности
  • Бывать (читать, играть, заниматься) вместе

  4.

• 
  Слайд 13
  

  4. Поддерживайте дома четкий распорядок дня. Время приема пищи, выполнение домашних заданий, прогулок, работы на компьютере и сна должно соответствовать этому распорядку

  5. Создайте семейный совет (круглый стол), веселый отдых в выходной день

• 
  Слайд 14
  

  6. Помогите ребенку подружиться (создайте условия для знакомства)

  7. Не вмешивайтесь в его занятия, с которыми он справляется

  8. Помогайте, когда просит

  9. Поддерживайте успехи, хвалите

  10. Делитесь своими чувствами (доверяйте)

• 
  Слайд 15
  

  11. Конструктивно разрешайте конфликты

  12. Используйте в повседневном общении приветливые фразы.

  Например: мне хорошо с тобой, я рада тебя видеть, хорошо что ты пришел, мне нравится как ты…, я по тебе соскучилась, давай (посидим, поделаем…) вместе, ты конечно справишься, как хорошо, что ты у нас есть, ты мой хороший и.т.д…

• 
  Слайд 16
  

  13. Обнимайте не менее 4-х раз, а лучше по 8 раз в день

  14. Готовьте ребенка к школе

  15. Обращайтесь за помощью к специалистам

  16. Занимайтесь собственным просвещением (читайте литературу)

  Заряна и Нина Некрасовы «Перестаньте детей воспитывать – помогите им расти»

  Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком как?»

• 
  Слайд 17

  Резюме

  Основная задача взрослых в работе с детьми младшего школьного возраста – создание оптимальных условий для раскрытия и реализации возможностей детей с учетом индивидуальности каждого ребенка

• 
  Слайд 18
  

  Удачи вам и душевного благополучия! Спасибо за внимание!