Презентация на тему "Определение объема образной кратковременной памяти у младших школьников"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Демонстрационный материалк диагностической методике Лукомской С.А.«Определение объемаобразной кратковременной памятиу младших школьников» 

  Составитель презентации: Захарова Галина Юрьевна, педагог-психолог МКОУ «Средняя общеобразовательная школа» ЗАТО Первомайский Кировской области

• 
  Слайд 2

   паспорт презентации(информация для специалистов)

  Цель использования: повышение эффективности проведения психодиагностического обследования по методике Лукомской С.А. «Определение объема образной кратковременной памяти у младших школьников». Задачи: исключить появление ошибок при предъявлении стимульного материала в связи с человеческим фактором; расширить охват младших школьников за одно психодиагностическое обследование; сэкономить время на обследование учащихся класса; повысить мотивацию к психодиагностическому обследованию. Категория зрителей: младшие школьники индивидуально и в группе (в качестве стимульного материала к психодиагностической методике Лукомской С.А.); психологи, педагоги начальной школы (в качестве методического материала). Время предъявления стимульного материала школьникам: 28 секунд (в автоматическом режиме). Количество слайдов: 23 (из них 10 не содержат информации, но нужны для выдерживания временного интервала между предъявлениями фигур). Управление показом слайдов: ручное (при знакомстве с паспортом, инструкцией, командой к началу рисования фигур); автоматическое (при просмотре геометрических фигур и знаков). Автор диагностической методики «Определение объема образной кратковременной памяти»:Лукомская С.А. Литературные источники: Лекции по психодиагностике. – Киров.: ВятГПУ, 1998. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии/ Под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничевой. СПб.: Питер, 2004. – 560 с.

• 
  Слайд 3

  Инструкция

  Сейчас компьютер тебе покажет по порядку и только один раз геометрические фигурыи знаки (их будет 9). Твоя задача: запомнить их, а затем по моей команде вспомнить и нарисовать в любом порядке. Если ты все понял и желаешь продолжить, «щелкни» на клавишу «пробел».

• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20
  
• 
  Слайд 21
  
• 
  Слайд 22
  
• 
  Слайд 23

  Нарисуй, что запомнил