Презентация на тему "Основы психологии"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Основы психологии

• 
  Слайд 2
  

  Как экономистам объяснить что такое человек, почему он активен, что им движет? Человеческий организм не набор дифференцированных частей.

• 
  Слайд 3

  «Человек – животное общественное»

  Аристотель (384 – 322 до н.э.)

• 
  Слайд 4

  План лекций

  • Тема 1. Предмет психологии, задачи и методы
  • Тема 2. Чувственные формы освоения действительности
  • Тема 3. Рациональные формы освоения действительности
  • Тема 4. Психология личности
  • Тема 5. Психические состояния человека
  • Тема 6. Межличностные отношения
• 
  Слайд 5

  Предмет психологии, задачи и методы

  • Система явлений, которые изучает современная психология
  • Классификация психических явлений
  • История развития психологического знания
  • Структура современного психологического знания и основные направления в психологии
  • Методы психологического исследования
  • Основные направления практического применения психологических знаний и методов в сфере экономики и бизнеса
• 
  Слайд 6
  

  • Согласно классификации наук академика А. Кедрова психология занимает центральное место не только как продукт всех других наук, но и как возможный источник объяснения их формирования и развития
  • Психология интегрирует все данные этих наук и в свою очередь влияет на них, становясь общей моделью человекознания. Психологию следует рассматривать как научное исследование поведения и умственной деятельности человека, а также практическое применение приобретенных знаний
• 
  Слайд 7
  

  • Система явлений, которые изучает современная психология
  • Классификация психических явлений
  • История развития психологического знания
  • Структура современного психологического знания и основные направления в психологии
  • Методы психологического исследования
  • Основные направления практического применения психологических знаний и методов в сфере экономики и бизнеса
• 
  Слайд 8

  Классификация психических явлений

  Психика сложна и многообразна по своим проявлениям. Обычно выделяют три крупные группы психических явлений:

  1. психические процессы,
  2. психические состояния,
  3. психические свойства.
• 
  Слайд 9
  

  • Психические процессы – динамическое отражение действительности в различных формах психических явлений
  • Психический процесс – это течение психического явления, имеющего начало, развитие и конец, проявляющееся в виде реакции. При этом нужно иметь в виду, что конец психического процесса тесно связан с началом нового процесса. Отсюда непрерывность психической деятельности в состоянии бодрствования человека
• 
  Слайд 10
  

  Психическое состояние - определившийся в данное время относительно устойчивый уровень психической деятельности, который проявляется в повышенной или пониженной активности личности

  Наиболее изученными являются:

  1. общее психическое состояние, например внимание, проявляющееся на уровне активной сосредоточенности или рассеянности,
  2. эмоциональные состояния, или настроения (жизнерадост-ное, восторженное, грустное, печальное, гневное, и т.д.). Интересные исследования имеются об особом, творческом, состоянии личности, которое называют вдохновением
• 
  Слайд 11
  

  • Высшими и устойчивыми регуляторами психической деятельности являются свойства личности - устойчивые образования, обеспечивающие определенный качественно-количественный уровень деятельности и поведения, типичный для данного человека.
  • Каждое психическое свойство формируется постепенно в процессе отражения и закрепляется в практике. Оно, следовательно, является результатом отражательной и практической деятельности.
• 
  Слайд 12

  Чувственные формы освоения действительности

  • Ощущение как элементарная форма отражения реальности. Классификация ощущений. Общие свойства ощущений. Развитие ощущений в процессе деятельности человека: адаптация, сенсибилизация, синестезия.
  • Восприятие и его свойства. Восприятие пространства и движения. Восприятие времени. Нарушения восприятия – гиперстезия, галлюцинации, аффективные, вербальные и перейдолические иллюзии.
  • Внимание и его основные свойства: устойчивость, концентрация и распределение, переключаемость и объем. Виды внимания
• 
  Слайд 13

  Ощущения

  Ощущения – наиболее элементарный психический процесс, заключающийся в психическом отражении отдельных свойств предметов и явлений, непосредственно воздействующих на органы чувств

  Классификация ощущений по модальности органов чувств:

  • Зрительные
  • Слуховые
  • Тактильные
  • Вкусовые
  • Обонятельные
• 
  Слайд 14

  Классификация ощущений

  1. способу воздействия раздражителя,
  2. времени возникновения в филогенезе,
  3. функции,
  4. по расположению рецептивных полей.
• 
  Слайд 15

  Свойства ощущений

  • Пороги:
    • абсолютный нижний (порог обнаружения)– минимальная интенсивность раздражителя, вызывающего едва заметное ощущение;
    • абсолютный верхний (терминальный) – максимально допустимая величина внешнего раздражителя;
    • дифференциальный – минимальное различие между двумя раздражителями, которые воспринимаются как различающиеся по ощущениям.
  • Адаптация – способность органов чувств приспосабливаться к новому или изменившему интенсивность сигналу
  • Сенсибилизация – повышение чувствительности, снижение порога
  • Синестезия – специфические ощущения, возникающие при совместной работе нескольких анализаторов
• 
  Слайд 16
  

  Восприятие (перцепция) – воссоздание целостных образов объектов (предметов, ситуаций и т.д.)

  • Классификация помодальности ведущего рецептора: зрительное, слуховое, тактильное и т.д.
  • Классификация по содержанию: восприятие формы, цвета, пространства, движения, времени

• 
  Слайд 17

  Свойства восприятия

  • Константность – постоянство восприятия формы, размера и цвета предметов окружающего мира
  • Предметность – отнесенность всех полученных с помощью органов чувств сведений о внешнем мире к самим предметам (а, например, не к рецепторам или структурам мозга)
  • Целостность – способность воспринимать всякий объект, предметную ситуацию как устойчивое системное целое, даже, если некоторые части этого целого в данный момент не могут быть наблюдаемы
  • Категориальность (осмысленность) – отнесение воспринимаемых объектов к определенной категории, группе объектов
  • Избирательность – выделение из сенсорного поля каких-либо объектов (или их частей) и признаков. «Фигура» и «фон».
• 
  Слайд 18

  Иллюзии восприятия –искаженное восприятие реальных предметов

  1. Связанные со строением глаза (светлые предметы кажутся большими, чем темные – иррадиация возбуждения в сетчатке)
  2. Переоценка длины вертикальных линий
  3. Иллюзии контраста (не только зрительные)
  4. Перенесение свойств фигуры на отдельные ее части
  5. Искажение направлений линий за счет штриховки и др.
• 
  Слайд 19

  Зрительные иллюзии восприятия

  Вертикальные параллельные линии, пересекаемые короткими косыми, кажутся расходящимися (иллюзия Цельнера)

• 
  Слайд 20
  

  Вертикальные параллельные линии, пересекаемые короткими косыми, кажутся расходящимися (иллюзия Цельнера)

• 
  Слайд 21

  Иллюзия Эббингауза

• 
  Слайд 22

  Иллюзия Мюллера-Лайера

• 
  Слайд 23

  Иллюзии зрительного восприятия

• 
  Слайд 24

  Рациональные формы освоения действительности

  • Память
  • Представление
  • Воображение
  • Мышление
  • Речь
  • Волевые процессы
• 
  Слайд 25
  

  Память – способность к сохранению, накоплению и воспроизведению информации

  «Без памяти мы были бы существами мгновения. Наше прошлое было бы мертво для будущего. Настоящее по мере его протекания безвозвратно исчезало бы в прошлом, не было бы психической жизни смыкающейся в единстве личного сознания, и невозможен был бы факт по существу непрерывного учения, проходящий через всю нашу жизнь и делающий нас тем, что мы есть» (С.Л. Рубинштейн)

• 
  Слайд 26

  Виды памяти

  • По типу запоминаемого материала: двигательная, образная (слуховая, зрительная, тактильная), словесно-логическая
  • По характеру целей деятельности: непроизвольная и произвольная
  • По времени: сенсорная (иконическая, эхоическая), кратковременная (до 20 сек.) , долговременная (практически бесконечная;), оперативная, или рабочая (время определяется задачей)

• 
  Слайд 27