Презентация на тему ""Развитие рефлексивных способностей и оценочной деятельности учащихся""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Развитие рефлексивных способностей и оценочной деятельности учащихся» «Тогда человек станет лучше, когда вы покажете ему, каков он есть» А. П. Чехов ©И.Л.Кабанова,учитель I квалификационной категории МОУ «Средняя общеобразовательная школа №11»

• 
  Слайд 2
  

  Ш К А Л А Н А С Т Р О Е Н И Я

• 
  Слайд 3
  

  «Ассоциация» Очень доволен своей работой Доволен, но не всё получилось Недоволен, ещё не получилось

• 
  Слайд 4
  

  9 + 5 = «Сорбонки» 14

• 
  Слайд 5
  

  ОЦЕНОЧНАЯ ЛИНЕЕЧКА РАЗМИНКА

• 
  Слайд 6

  «+» - знаю, умею, могу;«?»- сомневаюсь; «-» - трудно, сложно.

  «Кто-то в гости приходил, что-то он в гостях забыл»

• 
  Слайд 7
  

  Героиня этой сказки оставила у нас иголочку с ниточкой? Героиня этой сказки позабыла у нас два сундука красный и синий? Эти герои оставили на память серебряные монеты? Героиня этой сказки потеряла свой золотой волос?

• 
  Слайд 8
  

  Героиня этой сказки оставила у нас иголочку с ниточкой? Русская народная сказка «Баба – Яга», падчерица. Героиня этой сказки позабыла у нас два сундука красный и синий? Русская народная сказка «Падчерица и мачехина дочка», Баба – Яга. Эти герои оставили на память серебряные монеты? Английская народная сказка «Хромая Молли», Эльфы. Героиня этой сказки потеряла свой золотой волос? Чешская народная сказка «Златовласка», Златовласка.

• 
  Слайд 9
  

  Знаковая оценка « +» - знаю, умею, могу « ?» -сомневаюсь « -» - трудно, сложно Оценочный лист

• 
  Слайд 10
  

  Когда жаба появилась в саду, Цветы спросили, как её зовут, и когда она ответила, что не знает, очень обрадовались. «Ой, как здорово! – сказали Анютины Глазки (они первыми увидели её). – Тогда мы сами тебе придумаем Имя! Хочешь, мы будем звать тебя… Анютой?» «Уж лучше Маргаритой, - сказали Маргаритки. – Это имя гораздо красивее!» Тут вмешались Розы – они предложили назвать её Красавицей. Колокольчики Динь-Динь (это было единственное слово, которое они умели говорить), а цветок по имени Иван-да-Марья предложил ей Называться Ванечка-Манечка. У СКАЗКИ В ГОСТЯХ

• 
  Слайд 11
  

  Когда жаба появилась в саду, Цветы спросили, как её зовут, и когда она ответила, что не знает, очень обрадовались. «Ой, как здорово! – сказали Анютины Глазки (они первыми увидели её). – Тогда мы сами тебе придумаем Имя! Хочешь, мы будем звать тебя… Анютой?» «Уж лучше Маргаритой, - сказали Маргаритки. – Это имя гораздо красивее!» Тут вмешались Розы – они предложили назвать её Красавицей. Колокольчики Динь-Динь (это было единственное слово, которое они умели говорить), а цветок по имени Иван-да-Марья предложил ей Называться Ванечка-Манечка. У СКАЗКИ В ГОСТЯХ Борис Заходер «Серая звёздочка», главный герой: жаба.

• 
  Слайд 12
  

  Насколько оправдались ваши ожидания и кому за это спасибо (исключая учителя)? Что не оправдалось и почему? Мои и наши перспективы? «А напоследок я скажу»

• 
  Слайд 13
  

  Портфолио

• 
  Слайд 14
  

  Возрастная и педагогическая психология. Уч. пос. для пед.ин-тов /М.В.Матюхина,Т.С.Михальчик и др. – М.:Просвещение, 1984. Образовательная система «Школа 2100»: Сб.программ/Под науч. Ред. А.А.Леонтьева.-М.:Баласс, 2004. Формирование рефлексии у младших школьников в процессе обучения русскому языку. А.Г.Биба/«Начальная школа плюс ДО и ПОСЛЕ» №4, 2005. Рефлексивная деятельность в процессе обучения в начальной школе. С.В.Баженова/ «Завуч начальной школы». Педагогический совет в школе: опыт, поиски, проблемы – М. 2007. /Л.А.Дюжакова «Рефлексивное управление учебно-познавательной деятельностью уч-ся при изучении предмета». Рефлексивная деятельность младшего школьника. Л.А.Медникова/ «Начальная школа плюс ДО и ПОСЛЕ», №1, 2008. Литература

• 
  Слайд 15
  

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!