Презентация на тему "Долгосрочное сопровождаемое наставничество"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Долгосрочное сопровождаемое наставничество - как социально-педагогическая технология поддержки детей, оставшихся без попечения родителей

  ТелицынаА.Ю., Гнутова А.А. МОО «Старшие Братья Старшие Сестры»

• 
  Слайд 2
  

  Один страстный человек лучше сорока заинтересованных.Почему люди становятся волонтерами?

• 
  Слайд 3
  

  - программа индивидуальногонаставничествадля детей, нуждающихся в социально-педагогической поддержке - действует с 2003 года Миссия программы: Оказание помощи воспитанникам сиротских учреждений в процессе социальной адаптации, реализация их личностного потенциала через профессионально организованное взаимодействие со старшим волонтером-наставником Программа «Старшие Братья Старшие сестры»

• 
  Слайд 4
  

  Отбор и обучение волонтеров, Подготовка детей к участию в программе, Подбор пары «наставник-ребенок» Психологическое сопровождение участников программы Общение и взаимодействие в паре «наставник - ребенок» осуществляется на регулярной основе (не реже одного раза в неделю) в течение минимум одного года. По окончанию этого периода официальные отношения могут быть завершены или продолжены по обоюдному согласию сторон. ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ:

• 
  Слайд 5
  

  В программе могут участвовать дети в возрасте от 5 до 18 лет, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации: дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, воспитывающиеся в детских домах или школах-интернатах, в том числе коррекционных дети-инвалиды дети из неполных/неблагополучных/замещающих семей О ПРОГРАММЕ:

• 
  Слайд 6
  

  ГБУ Центр содействиясемейномувоспитанию«Нашдом» ДСЗН (2007г. - настоящеевремя); ГБУ Центр содействиясемейномувоспитанию«Каховские ромашки»ДСЗН (2007г. – настоящеевремя); ГБУЦентр содействиясемейномувоспитанию«Полярная звезда»ДСЗН (2009г. – настоящеевремя); ГБОУ Детскийдом№71 ДСЗН (2009г. – настоящеевремя); ГБОУ Детскийдом№12 ДСЗН (2011г. – настоящеевремя); ГБУ Центр содействиясемейномувоспитанию«Возрождение»ДСЗН (2014г. - настоящеевремя); ГКУ СРЦ длянесовершеннолетних«Отрадное» ДСЗН (2012 – 2013 гг.); ГБОУ Специальная (коррекционная) общеобразовательнаяшкола-интернат I вида№65Департаментаобразованияг.Москвы(2009 – 2010 гг.).

• 
  Слайд 7
  

  2011 г.: получено 297 заявок, из них: 94 волонтера прошли обучение 58 обрели младшего брата/сестру 2012 г.: получено 254 заявки, из них: 93 волонтера прошли обучение 65 обрели младшего брата/сестру 2013 г.: получено 527 заявок, из них: 139 прошли обучение 98 обрели младшего брата/сестру 2014г.: получено 385 заявок, из них: 152 волонтера прошли обучение 99 обрели младшего брата/сестру Общее количество волонтеров, подавших заявки в период с 2011 – 2014 гг.: 1463

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  

  Творческие занятия Развивающие и познавательные игры Совместное чтение и анализ литературы Помощь в обучении Беседы Профориентация Поддержка выпускников ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВОЛОНЕТРОВ И ДЕТЕЙ В РАМКАХ ИНДИВИДУАЛЬНОГО НАСТАВНИЧЕСТВА

• 
  Слайд 10
  

  Данное направление реализуется с помощью групповых мастер-классов, через совместную деятельность ребенка с волонтером: Хозяйственно-бытовые навыки Компьютерные навыки Этикет Финансовые навыки Профориентационные мастер-классы Кулинарные мастер-классы Оказание первой помощи и др. СОДЕЙСТВИЕ В СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ

• 
  Слайд 11
  

  Тренинги (на развитие доверия, эмпатии, коммуникативных навыков и др.) Игры (спортивные, познавательные, квесты и т.д.) Праздники КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

• 
  Слайд 12

  Положительное влияние программы:

  Волонтер программы приезжает раз в неделю к одному конкретному ребенку, что позволяет выстроить доверительные отношения между ними; Волонтеры программы проходят обязательное обучение, в процессе участия в программе ведется сопровождение со стороны специалистов программы, а также психологом учреждения; Волонтер становится старшим другом для ребенка, образцом для подражания, «источником» персональной поддержки, внимания и заботы; Общение с волонтером способствует социализации ребенка; Взаимодействие с волонтером способствует развитию социальных и коммуникативных навыков у ребенка; Возможность дальнейшей помощи и поддержки ребенка после выхода из учреждения; В процессе взаимодействия волонтера с воспитанником учреждения меняется сознание самого волонтера, и как следствие – изменение сознания общества; Волонтерское движение является значимым ресурсом для развития воспитанников в целом.

• 
  Слайд 13
  

  Проводился на основании анкет, заполняемых волонтером и ребенком перед его вступлением в программу и через год после регулярного индивидуального общения с наставником. АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ у 46% детей появилось больше уверенности в себе; 36% детей стали более общительными, улучшили свои коммуникативные навыки; 45% стали более самостоятельными; 52% детей стали иметь более четкие представления о своем будущем; у 44% детей расширился круг социальных контактов, социальных связей; 42% детей стали более ответственно относится к своим обязанностям; у 33% детей появились новые увлечения и интерес к социальной жизни; 51% детей стали более организованными.

• 
  Слайд 14
  

  ПРОГРАММА НАСТАВНИЧЕСТВА ДЛЯ ДЕТЕЙ В ТРУДНОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ «СТАРШИЕ БРАТЬЯ СТАРШИЕ СЕСТРЫ» Ваше время сегодня – их будущее завтра!