Презентация на тему "Дом, в котором я живу"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 7 «Солнышко» Корсаковского городского округа Сахалинской области

• 
  Слайд 2
  

  «Дом, в котором я живу»патриотическое воспитание детей дошкольного возраста

  Барахоева Елена Леонидовна

• 
  Слайд 3
  

  «Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу, к родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого – с любви к своей семье, к своему дому. Постоянно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству».   Д.С. Лихачёв

• 
  Слайд 4
  

  Дошкольное детство – важный период в становлении морального облика человека. В этот период закладываются основы нравственности, начинают формироваться патриотические чувства. «Образование должно быть направлено на воспитание уважения к культурной самобытности ребёнка, к национальным ценностям страны, в которой он проживает» Конвенция о правах ребёнка, ст.29

• 
  Слайд 5

  Проблемы:

  взаимоотчуждение детей и родителей, разрыв теплых эмоциональных связей между старшим и подрастающим поколением; в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма не считаются важнымимногие дошкольники затрудняются в названии улиц родного города, не знают его достопримечательностей; у детей отсутствуют знания о русских народных праздниках, традициях; многие дети не знают государственную символику.

• 
  Слайд 6

  Цель.

  Формирование семейной и гражданской принадлежности, патриотических чувств у детей дошкольного возраста.

• 
  Слайд 7
  

  Задачи. 1. Воспитывать у детей любовь и привязанность к своей семье, дому, детскому саду,  улице, городу, стране. 2. Формировать бережное отношение к природе и всему живому. 3. Формировать элементарные знания о правах человека. 4. Развивать интерес к русским традициям и промыслам. 5. Расширять представление о городах России. 6. Знакомить детей с символами государства (герб, флаг, гимн). 7. Развивать чувство ответственности и гордости за достижения страны. 8. Формировать толерантность, чувство уважения к другим народам, их традициям.

• 
  Слайд 8
  

  Принципы работы: дифференцированный подход к каждому ребенку, учет его психологических особенностей, возможностей и интересов; развивающий характер обучения, основанный на детской активности; сочетание научности и доступности исторического материала; наглядность; принцип учета региональных условий в пропаганде патриотических идей, означающий пропаганду идей и ценностей не только общероссийского патриотизма, но и местного, характеризующегося любовью к семье, городу, краю; принцип от близкого к далекому.

• 
  Слайд 9
  

  Формы работы. занятия; экскурсии; досуги; театрализованные представления; выставки детских работ; спортивные праздники; конкурсы; патриотические праздники; проектная деятельность.

• 
  Слайд 10
  

  Программа патриотического воспитания «Дом, в котором я живу» 5 блоков работы: 1 блок – «Я и моя семья» 2 блок – «Детский сад» 3 блок – «Родной город» 4 блок – «Родная природа» 5 блок – «Родная страна»

• 
  Слайд 11
  

  1 блок – «Я и моя семья»

• 
  Слайд 12
  

  2 блок – «Детский сад»

• 
  Слайд 13
  

  3 блок – «Родной город. Родная природа»

• 
  Слайд 14
  

  «Широка страна моя родная…»

• 
  Слайд 15
  

  4 блок – «Родная страна»

• 
  Слайд 16
  

  5 блок – «Культура страны»

• 
  Слайд 17
  

  Народные промыслы России Дымковская игрушка Тульский самовар Хохлома Гжель Жостово Городецкая роспись

• 
  Слайд 18
  

  Результаты работы по программе «Дом, в котором я живу» Укрепляются детско-родительские отношения, возрождаются семейные традиции. Дети стали доброжелательными, исполнительными. Наши воспитанники знают название города, узнают и называют его достопримечательности. Знают название свей страны, её столицу. Могут найти их на карте. Знают и узнают флаг, герб, гимн России. Называют народные праздники, игрушки, предметы быта. У детей повысился интерес к родной культуре. Они называют природные богатства своей области и страны.

• 
  Слайд 19
  

  Ребенок не рождается добрым или злым, нравственным или безнравственным. Какие качества разовьются у ребенка, зависит от родителей и окружающих его взрослых. От того, какими впечатлениями и знаниями его обогатят.

• 
  Слайд 20
  

  Спасибо за внимание!