Презентация на тему "Эффективная практика наставничества"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Эффективная практика наставничества

  Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Солнышко» города Стародуба Брянской области Наставник: Семенчикова Валентина Ивановна Начинающий педагог: Руденок Олеся Андреевна

• 
  Слайд 2
  

  Цель наставничества в дошкольном образовательном учреждении - оказа­ние помощи молодым специалистам и начинающим педагогам в их профессиональном становлении. Задачи: привить начинающему педагогу интерес к педагогической деятельности и за­крепить в образовательном учреждении; ускорить процесс профессионального становления начинающего педагога, развить его способ­ности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него обязанно­сти по занимаемой должности; способствовать успешной адаптации к условиям осуществления педагогической деятельности ДОУ.

• 
  Слайд 3
  

  1. Адаптационный этап Цель: выявление актуального объема знаний и умений начинающего педагога, разработка основных направлений работы. Создать пакет нормативных документов по наставничеству. Провести психологическое тестирование, мониторинг начинающего педагога, с целью выявления профессиональных затруднений Составить и утвердить план работы с начинающим педагогом

• 
  Слайд 4
  

  2. Основной этап Цель: создание благоприятных условий для адаптации и профессионального роста начинающего педагога. Разработать индивидуальный план наставничества на определенный период с конкретным содержанием.  Оказывать методическую помощь начинающему педагогу. Давать рекомендации, разъяснения, вносить поправки в педагогические действия. Координировать действия начинающего педагога в соответствии с задачами ДОУ.

• 
  Слайд 5
  

  Формы организации наставничества в нашем ДОУ: Взаимопосещение занятий с последующим обсуждением

• 
  Слайд 6
  

  Формы организации наставничества в нашем ДОУ: Обучающие семинары -практикумы Мастер-классы Деловая игра

• 
  Слайд 7
  

  Формы организации наставничества в нашем ДОУ: педсоветы; групповые и индивидуальные консультации; праздники и развлечения с участием наставника и начинающего педагога

• 
  Слайд 8
  

  Повышение  профессионального мастерства начинающего педагога - организация режимных моментов, обучение взаимодействию с детьми

• 
  Слайд 9
  

  Формы организации наставничества в нашем ДОУ: Повышение  профессионального мастерства начинающего педагога - посещение мероприятий наставника, обучение взаимодействию с родителями Начинающий педагог внедряет новую форму работы с родителями «Семейная гостиная». Это прекрасная возможность научиться новому, пообщаться, лучше узнать друг друга.

• 
  Слайд 10
  

  3. Контрольно– оценочный этап Цель: подведение итогов работы и анализ эффективности наставничества. Перспективы дальнейшей работы наставника и начинающего педагога Анализ и самоанализ работы начинающего педагога и наставника Мониторинг реализации этапов работы

• 
  Слайд 11
  

  Таким образом, использование системы наставничества в нашем ДОУ позволяет педагогам быстро адаптироваться к работе в детском саду Повысить интерес к профессии педагога более быстрое формирование профессиональных навыков; помогает педагогу – наставнику повысить свою профессиональную компетенцию наладить плодотворное сотрудничество с коллегами