Презентация на тему "Этапы реализации проекта"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Типы проектов.Этапы создания проекта.

  МОУ ДО ЦДТ МО «Тереньгульский район»

• 
  Слайд 2
  

  «В школе, в которой работают по методу проектов, первое слово – за ребенком, последнее – за учителем»Коллинкс

  «Будущее - в руках школьного учителя» Виктор Гюго

• 
  Слайд 3
  

  Цель проектного обучения состоит в том, чтобы создать условия, при которых учащиеся: самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников; учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; приобретают коммуникативные навыки и умения, работая в различных группах; развивают у себя исследовательские умения (выявление проблем, сбор информации, наблюдение, проведение эксперимента, анализа, построение гипотез, обобщение); развивают системное мышление.

• 
  Слайд 4
  

  «Лобовые атаки в обучении приносят еще большие потери, чем на войне»Джон Дьюи

  Краткая историческая справка Метод проектов возник еще в 20-е годы прошлого века в США. Его называли также методом проблем. Он основывался на идее целесообразной деятельности ученика, предложенной американским философом и педагогом Джоном Дьюи. В России метод проектов был известен еще в 1905 году.

• 
  Слайд 5

  Проект (от лат. рrojectus, «брошенный вперед»)

  совокупность документов (расчетов, чертежей и т.д.) для создания какого-либо сооружения или изделия; 2) предварительный текст какого-либо документа; замысел, план; метод обучения, основанный на постановке социально значимой цели и ее практическом достижении. В отличие от проектирования, проект как метод обучения не привязан к конкретному содержанию и может быть использован при изучении любого предмета, а также межпредметного курса.

• 
  Слайд 6
  

  Типы проектов исследовательский информационный практико-ориентированный творческий игровой

• 
  Слайд 7
  

  По количеству участников парные групповые личностные

• 
  Слайд 8
  

  По продолжительности проведения среднесрочные 10-15 уроков краткосрочные 1-5 уроков долгосрочные до года

• 
  Слайд 9
  

  Ожидаемые результаты Название проекта Актуальность Цели и задачи Оценка и самооценка проекта Этапы реализации Обязанности и ответственность «Ступени» проектной деятельности «Знания могут быть кучей камней, но могут быть и вершиной пирамиды, на которой стоит личность». В.С. Розов

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11

  Этапы (стадии) работы над проектом(проект - это «пять П»):

  Проблема Проектирование (планирование) Поиск информации Продукт Презентация Шестое "П" проекта - это его портфолио, т.е. папка, в которой собраны все рабочие материалы, в том числе черновики, планы, отчеты и др.

• 
  Слайд 12
  

  Этапы (стадии) работы над проектом План Портфолио Продукт Поиск Проблема Презентация

• 
  Слайд 13
  

  1 этап подготовительный практический (конструкторский, технологический,создание продукта) заключительный(анализ полученных результатов, выводы,оформление и защита) 2 этап 3 этап

• 
  Слайд 14
  

  Защита проектов происходит на: конкурсах; отчетах; выставках; праздниках; конференциях; акциях.

• 
  Слайд 15
  

  Формы представления результатов проектной деятельности Устные Письменные Наглядно- образные - доклад - публикация - видеофильм - обзор - реферат - модель - отчет - сборник - макет - сообщение - сказка - плакат сравнительный - сценарий - презентация анализ - выставка

• 
  Слайд 16
  

  Достоинства (плюсы) проектной деятельности: это создание особой образовательной атмосферы, дающей ребятам попробовать себя в разных направлениях учебной деятельности; развивать свои универсальные умения; повысить мотивацию изучения предмета; реализовать комплексное восприятие учебных предметов; принимать самостоятельное решение, поверить в свои силы.

• 
  Слайд 17
  

  Недостатки (минусы) проектной деятельности: увеличение нагрузки на учащихся, как интеллектуальной, так и эмоциональной; требование более сложной системы оценивания; увеличение объема работы педагога (чем ниже уровень подготовленности учащихся, тем больше работы для педагога); наличие риска неудачного выполнения работы (стрессовая ситуация).

• 
  Слайд 18
  

  Вывод: Проектный метод обучения окончательно не отказывается от традиционных моделей обучения, но предоставляет учащемуся право выбора, тем самым позволяет ему самостоятельно строить свою личность.

• 
  Слайд 19
  

  Благодарю за внимание!