Презентация на тему "Формирование ключевых компетенций младших школьников через проектную и исследовательскую деятельность."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Формирование ключевых компетентностей через проектно – исследовательскую деятельность

• 
  Слайд 2

  Противоречия

• 
  Слайд 3
  

  Педагогическая цель: создание условий для формирования и развития исследовательского поведения учащихся, вовлечения их в активную проектно-исследовательскую деятельность

  Задачи: выявить педагогические приёмы, определяющие эффективность формирования у учащихся исследовательской деятельности, как основы формирования ключевых компетентностей; апробировать комплекс приёмов и методик формирования у учащихся ключевых компетентностей в результате проектно-исследовательской деятельности.

• 
  Слайд 4

  Ключевые компетенции

  Учебно-познавательные(в сфере самостоятельной познавательной и общеучебной деятельности) Информационные(навыки деятельности по отношению к информации) Коммуникативные(способы взаимодействия с окружающими людьми) Ценностно-смысловые

• 
  Слайд 5

  Этапы работы над проектом

• 
  Слайд 6

  Деятельность учителя в процессе работы

  Составить план работы. Ознакомиться с методами исследования проблемы и данными науки по этому вопросу. Создать положительную мотивацию к работе у учащихся. Совместно с учащимися участвовать в анализе проблем по теме проектной работы. Осуществлять промежуточный контроль и коррекцию выполняемой учеником работы. Выработать критерии оценки проектной деятельности учащихся. Составить нормы и требования по оформлению работы. Разработать примерные критерии оценки выступления докладчиков на защите проекта. Составить положения методического подхода к проектной деятельности. Составить совместно с учащимися список тем для проектной деятельности.

• 
  Слайд 7

  Этапы реализации инновации

• 
  Слайд 8
  

  Использование проектно-исследовательской деятельности в младших классах дает ребенку

  Интеллектуальное развитие и личностный рост ребёнка. Умение работать с информацией. Опыт целеполагания. Ребёнок приобретает опыт планирования. Расширение кругозора. Развитие мышления. Развитие эмоциональной сферы. Опыт публичного выступления.

• 
  Слайд 9
  

  В процессе реализации проектно-исследовательской деятельности педагог может столкнуться с определенными проблемами, которые надо уметь предвидеть и находить пути решения

• 
  Слайд 10

  Спасибо за внимание!