Презентация на тему ""Инновационность здоровьесберегагающих технологий в ДОУ""

Содержание

• 
  Слайд 1

  Инновационностьздоровьесберегающих технологий в ДОУ

  Новикова Елена Юрьевна воспитатель МДОАУ «Детский сад №3“Дюймовочка”

• 
  Слайд 2
  

  «Я не боюсь ещё и ещё раз повторять: забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы». В.А. Сухомлинский

• 
  Слайд 3
  

  Здоровьесберегающие технологии в доуэто технологии, направленные на сохранение, поддержание и обогащение здоровья субъектов педагогического процесса в детском саду: детей, педагогов и родителей.

• 
  Слайд 4
  

  Цель здоровьесберегающихтехнологиийформировать осознанное отношение к соблюдению культурно-гигиенических требований и здоровьесберегающее поведение в повседневной жизни, эмоциональное благополучие, социальные навыки и уверенность в себе.

• 
  Слайд 5
  

  - Формировать здоровьесберегающее и здоровьеукрепляющее поведение в специально созданных и жизненных ситуациях; - Создавать психологически комфортную среду в группах; - Обогащать эмоциональную сферу положительными эмоциями; - Развивать дружеские взаимоотношения через игру и общение в повседневной жизни; - Корректировать проявление эмоциональных трудностей детей (тревожность, страхи, агрессивность, низкая самооценка) - Дать представления о значении сердца, легких, мышц, языка, глаз, зубов в жизнедеятельности человека, условиях их нормального функционирования; - Развивать умения действовать в соответствии с усвоенными правилами; Задачи здоровьесберегающих технологиий

• 
  Слайд 6
  

  Актуальность здоровьесберегающих технологий Жизнь в XXI веке ставит перед нами много новых проблем, среди которых самой актуальной на сегодняшний день является проблема сохранения здоровья, воспитание привычки к здоровому образу жизни.   

• 
  Слайд 7
  

  Инновационностьздоровьесберегающих технологий Развитие предвидения последствий своего поведения по сохранению и укреплению здоровья; - Разработка психолого-педагогических условий погружения ребенка в среду, влияющую на психологическое здоровье.

• 
  Слайд 8
  

  Улучшение и сохранение соматических показателей здоровья дошкольников. Сформированность навыков здорового образа жизни. Результативность внедрения здоровьесберегающих технологий

• 
  Слайд 9
  

  Виды здоровьесберегающихтехнологиий

• 
  Слайд 10

  Медико-профилактические технологии

  -Мониторинг здоровья -Организация профилактических мероприятий -Рациональное питание -Рациональный режим дня -Здоровьесберегающая среда -Контроль и помощь в обеспечении требований СаНПиН

• 
  Слайд 11
  

  -Мониторинг здоровья -Организация профилактических мероприятий -Рациональное питание -Рациональный режим дня -Здоровьесберегающая среда -Контроль и помощь в обеспечении требований СаНПиН

• 
  Слайд 12
  

  Социально-психологические технологии Тренинги Релаксация Музыкотерапия Психогимнастика Сказкотерапия

• 
  Слайд 13
  

  Образовательные технологии Образовательная деятельность по областям: « Физическая культура» «Здоровье» «Безопасность» Личностно ориентированная модель обучения

• 
  Слайд 14
  

  ТЕХНОЛОГИИ ВАЛЕОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ  Задача данных технологий - обеспечение валеологическойобразованности родителей воспитанников ДОУ. Дни открытых дверей Выступления на родительских собраниях Консультации Информация для стендов Ширмы Памятки Презентации Буклеты и т.д.

• 
  Слайд 15
  

  Дыхательная гимнастика, как здоровьесберегающая технология.Дыхание является важнейшей функцией организма. А дыхательная гимнастика – неотъемлемый компонент лечения любых заболеваний дыхательных путей, укрепления его здоровья и надежная профилактика ОРВИ.

• 
  Слайд 16

  При занятиях необходимо соблюдать следующие требования:

  - выполнять упражнения не более 5-10 минут каждый день, в зависимости от возраста детей; - проводить упражнения в хорошо проветриваемых помещениях или при открытой форточке; - заниматься лучше до завтрака или после ужина; - заниматься в свободной, не стесняющей движения одежде; - дозировать количество и темп проведения упражнений; - вдыхать воздух через рот и нос, выдыхать – через рот; - вдыхать легко и коротко, а выдыхать – длительно и экономно; - в процессе речевого дыхания не напрягать мышцы в области шеи, рук, живота, груди; плечи не поднимать при вдохе и опускать при выдохе; - после выдоха перед новым вдохом сделать остановку на 2 – 3 сек.

• 
  Слайд 17
  

  Дыхательные упражнения можно проводить на занятиях классифицируя их по временам года, это поможет формировать представления об изменениях в природе и закрепить новые слова в речи детей. Комплекс дыхательных упражнений

• 
  Слайд 18

  Зима

  “Лыжник” В течение двух минут имитируем ходьбу на лыжах. Выдыхая, произносим «м-м-м». «Снег и ветер» Из маленьких кусочков ваты скатываются небольшие шарики «снег» и выкладываются на столе. Ребёнку предлагают дуть на «снег», как холодный зимний ветер. При этом «комья снега» должны медленно передвигаться к противоположному краю стола. «Греем руки» Вдыхать через нос и дуть на озябшие руки, плавно выдыхая через рот, как бы согревая руки.

• 
  Слайд 19

  Весна

  «Кораблики» Ребёнку предлагается широкая ёмкость с водой, а в ней—бумажные «кораблики», которыми могут быть просто кусочки бумаги. Ребёнок, медленно вдыхая, направляет воздушную струю на «кораблик», подгоняя его другому «берегу» «Жук-дровосек» Садимся на пол скрестив руки на груди, голова опущена вниз. Напрягаем грудную клетку, произнося звук «ж-ж-ж» — выдох. Теперь разводим руки в стороны, расправляем плечи голову держим прямо — вдох. “Веселая пчелка” Ребенок делает свободный вдох, на выдохе произносят “з-з-з” представляют, что пчелка села на руку(нос, ногу)

• 
  Слайд 20

  Лето

  “Летят мячи” Исходное положение - стоя, руки подняты вверх с мячом. Бросаем мяч вперед от груди. Выдыхая, произносим длительное «у-х-х». Повторяем упражнение 5-6 раз. “Пилка дров” Встать друг против друга парами, взяться за руки и имитировать распиливание дров; руки на себя – вдох, руки от себя – выдох. “Шину прокололи” Сделать легкий вдох, выдыхая, показать, как медленно выходит воздух через прокол в шине – «ш-ш-ш». “Носик нюхает приятный запах” Ребёнок выполняет 10 вдохов-выдохов через правую и левую ноздрю, поочерёдно закрывая их указательным пальцем.

• 
  Слайд 21

  Осень

  «Сбор урожая» Встать прямо, поднять руки вверх, чтобы достать яблоки – вдох (пауза 3 сек). Опустить руки, наклонить корпус вперед и вниз – выдох. Повторить 3 – 4 раза. «Деревья» На картинку с деревьями, размером с четверть альбомного листа, наклеиваем с одного края гофрированную бумагу, изрезанную бахромкой. Получается, что деревья (крона дерева) находится под тоненькими полосками гофрированной бумаги. Ребёнку предлагается дуть на бумажную бахромку, пока она не поднимется, и не станет видно деревья.

• 
  Слайд 22

  Спасибо за внимание !