Презентация на тему "Использование методов и приемов ТРИЗ в работе с детьми дошкольного возраста"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Использование приемов и методов ТРИЗ в работе с детьми дошкольного возраста

• 
  Слайд 2

  Цель:

  Научить детей мыслить системно, с пониманием происходящих процессов, дать в руки воспитателям инструкций по конкретному практическому воспитанию у детей качеств творческой личности, способной понимать единство и противоречие окружаемого мира, решать свои маленькие проблемы.

• 
  Слайд 3

  Алгоритм решения изобретательных задач

  1 этап: Дети знакомятся с каждым компонентом в отдельности в игровой форме. Игры: «Да – Нетки», «Угадай, что я загадала», «Черное – белое», «Наоборот», «Помоги Золушке» 2 этап: Детям предлагаются игры с противоречиями. Игры: «Хорошо –плохо», «Удобно – неудобно», «Нравится – не нравится», игры с гномиками, с пословицами.

• 
  Слайд 4

  Типовые приемы решения противоречий

  «Дробилка» (принцип дробления, принцип объединения); «Матрешка» (принцип «матрешки»); «Торопышка» (принцип предварительного действия, принцип предварительного антидействия, принцип «заранее подложенной подушки»); «Попугай» (принцип копирования); «Добрый волшебник» (принцип обратить вред в пользу»); «Непоседа» (принцип динамичности); «Некочуха» (принцип «наоборот»);

• 
  Слайд 5

  Метод каталога

  1) дом 2) снег 3) снежный дом 4) ледяной дом 5) холодный дом 6) белоснежный дом

• 
  Слайд 6

  Метод фокальных объектов (МФО)

  Платье для осени Цветок Лампа зеленый пахучий многоцветный прозрачная светящаяся золотистая Зеленое прозрачное платье для осени

• 
  Слайд 7

  Метод гирлянд случайностей и ассоциаций

  Стул Кресло – пуфик – табурет и т.д. Электролампочка Стеклянная, светотеплоизлучаящая и т.д. Стеклянный стул, теплоизлучающее кресло ЛампочкаСтолМашина Стеклянная Игрушечная Прозрачная Пластмассовая Круглая На колесах

• 
  Слайд 8

  Метод «системный анализ»

  Цель: Определить роль и место функций объектов и их взаимодействие по каждому подсистемному и надсистемному элементу. Надсистема (группа деревьев – лес) Система (дерево) Подсистема (лист)

• 
  Слайд 9

  Методика моделирования маленькими человечками (МММЧ)

  Цель: моделирование процессов, происходящих в природном и рукотворном мире между веществами (твердое – жидкое – газообразное) .

• 
  Слайд 10

  Метод контрольных вопросов

  Список А. Осборна; Список Т. Эйлоарта

• 
  Слайд 11

  Метод мозгового штурма

  Автор – американец А. Осборн. В основе метода – четкая мысль: процесс генерирования идей необходимо отделить от процесса их оценки.

• 
  Слайд 12

  Приемы фантазирования

  Сделать наоборот. Увеличить – уменьшить. Динамика – статика.

• 
  Слайд 13

  Работа со сказками

  Коллаж из сказок. Знакомые герои в новых обстоятельствах. Спасательные ситуации в сказках. Сказки по-новому. Сказки от «живых» капель и клякс. Моделирование сказок.

• 
  Слайд 14

  Беседа с детьми на исторические темы

  Рассматривание объекта в его временном развитии позволяет понять причину постоянных совершенствований, изобретений. «Путешествие в прошлое одежды», «Посуда рассказывает о своем рождении», «История карандаша и т.д.»

• 
  Слайд 15
  

  Творчество во всем!