Презентация на тему "Использование неоформленного материала в самостоятельной деятельности дошкольника"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Использование неоформленного материала в самостоятельной деятельности дошкольников»

  Педагог Филькина Е.В.

• 
  Слайд 2
  

  В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования утверждены основные принципы дошкольного образования:

  - полноценное проживание ребенком всех этапов детства -поддержка инициативы детей в различных видах деятельности; -формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка.

• 
  Слайд 3
  

  Творческая деятельность с неоформленным материалом в воспитательно-образовательном процессе предусматривает работу с воспитанниками по развитию изобразительных способностей, художественного вкуса, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.

• 
  Слайд 4

  Цель творческой мастерской с неоформленным материалом:

  Создание условий для развития личности ребенка, способной к художественному творчеству, познавательной активности и инициативности с неоформленным материалом, через творческое воплощение в художественной работе собственных неповторимых черт и индивидуальности.

• 
  Слайд 5
  

  Рисование - это особый мир. Чаще всего дети рисуют на плоскости: карандашами или красками на бумаге, мелками на асфальте, палочками на песке. Плоскостное изображение домов, машин, животных на бумаге - это привычное дело, а вот создание объемных собственных творений - это нечто иное, необычное. Большой интерес у детей вызывает рисование на камнях. Они гладкие, имеют различные размеры и форму. Рисунки на камнях - это увлекательный, очень удивительный и красивый мир. Выполняя несложные правила и предоставив простор фантазии, можно смастерить из камешков веселую божью коровку, лягушку, черепашку, забавных животных, птиц и многое другое.

• 
  Слайд 6
  

  Формы работы творческой деятельности с неоформленным материалом отличаются вариативностью и многообразием. Прилагая максимум усилий для того, чтобы привлечь детей к активному выдвижению идей, обсуждению возможных вариантов, к свободному высказыванию мнений по поводу собственной деятельности.

• 
  Слайд 7

  В процессе работы развивается:

  - мелкая моторика пальцев рук (что оказывает положительное влияние на речевые зоны коры головного мозга);

• 
  Слайд 8
  

  - сенсорное восприятие, глазомер; - логическое воображение;

• 
  Слайд 9
  

  - волевые качества (усидчивость, терпение, умение доводить работу до конца и т. п.);

• 
  Слайд 10
  

  - художественные способности и эстетический вкус;

• 
  Слайд 11
  

  - сформированность доброжелательности к товарищам, чувство коллективизма и взаимопомощи;

• 
  Слайд 12
  

  - сформированность самостоятельности, уверенности в себе, самооценки.

• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  

  В творческой деятельности по применению неоформленного материала достигаются следующие результаты: • Дети ориентируются в явлениях окружающей природы, предметах, созданных руками человека. • Сравнивают, анализируют, обобщают, классифицируют, логически обосновывают свои мысли. • Проявляют инициативу заниматься творческой деятельностью самостоятельно, которая приносит удовлетворение. • Принимают активное участие в выставках, презентациях.

• 
  Слайд 15
  

  • Развивают эмоционально-познавательное отношение к миру.