Презентация на тему "Использование развивающих игр и головоломок в интелектуальном развитии старших дошкольников"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Презентация на тему: «Использование развивающих игр и головоломок в интеллектуальном развитии старших дошкольников»

  Подготовила воспитатель ГБОУ Лицей №1561 Панюкова Е.А.

• 
  Слайд 2

  Интеллектуальные игры способствуют:

  Развитию памяти детей; Переключению с одного вида деятельности на другой; Развитию умения слышать и слушать других; Понимать и воспринимать другие точки зрения.

• 
  Слайд 3

  Интеллектуальные игры помогают :

  Расширить возможности свободного, осознанного выбора и максимальной реализации потенциальных способностей; Лучше подготовить ребёнка к школьному обучению;

• 
  Слайд 4
  

  Планшет "Логико-малыш" В игре представлены схемы, по которым дети воспроизводят рисунок при помощи разноцветных передвижных фишек. Схемы можно дополнять в соответствии с уровнем развития ребенка.

• 
  Слайд 5
  

  "Логико-малыш" позволяет:- Быстро осуществлять контроль уровня знаний и развития детей;- В игровой форме закреплять и систематизировать освоенный материал, учитывая индивидуальные особенности каждого ребенка;- Комплексно развивать логическое мышление, внимание, память, воображение и речь;- Долгие годы использовать планшет, постепенно пополняя комплект новыми карточками.

• 
  Слайд 6
  

  Бельгийский учитель начальной школы ДжоржКюизенер разработал универсальный дидактический материал для развития у детей математических способностей. Палочки Кюизенера – это комплект цветных счётных палочек разного размера, которые еще называют «числа в цвете».

• 
  Слайд 7
  

  Палочки Кюизенерапозволяют моделировать числа, свойства, отношения, зависимости между ними с помощью цвета и длины. Они вызывают живой интерес детей, развивают активность и самостоятельность в поиске способов действия с материалом, путей решения мыслительных задач.

• 
  Слайд 8
  

  Танграм(от китайского «семь дощечек мастерства») головоломка, состоящая из семи танов (плоских геометрических  фигур), полученных делением квадрата на семь частей – 2 больших, 2 маленьких и 1 средний треугольник, 1 малый квадрат и параллелограмм, которые складывают определённым образом для получения другой, более сложной, фигуры (изображающей человека, животное, предмет домашнего обихода, букву или цифру и т. д.).

• 
  Слайд 9
  

  Фигура, которую необходимо получить, при этом обычно задаётся в виде силуэта или внешнего контура. При решении головоломки требуется соблюдать два условия: первое — необходимо использовать все семь фигур танграма, и второе — фигуры не должны перекрываться между собой.

• 
  Слайд 10

  Игры Никитина

  В большинстве своем игры представлены в виде многофункциональных головоломок, предоставляющих простор для творчества. Главное отличие игр Никитина состоит в том, что, играя в них, ребенок выступает как активная сторона и у него воспитывается не умение выполнять работу по предложенному шаблону, а развивается логическое и образное мышление, творчество, умение распознать и построить образ, способность к самостоятельности.

• 
  Слайд 11
  

  «Разноцветные постройки"Игра учит мыслить пространственными образами (объемными фигурами), умению их комбинировать и является значительно более сложной, чем игры с обычными кубиками, развивает способности к комбинаторике и пространственному мышлению, учит мыслить "объемными фигурами". Игра помогает овладеть графической грамотностью, понимать уже до школы план, карту, чертеж.

• 
  Слайд 12
  

  "Сложи узор"Игра развивает образное и пространственное мышление, конструктивные и художественные способности, внимание и фантазию. В игре есть элемент художественного творчества и ее хорошо использовать в качестве материала именно для свободного творческого эксперимента.

• 
  Слайд 13

  Спасибо за внимание!