Содержание
-
"
История и методы проектирования в дошкольных образовательных учреждениях Выполнила: Поддубная М.А.
-
Актуальность и перспективность опыта заключается в том что проектный метод побуждает педагогов повышать свой профессионально-творческий уровень, что, несомненно, сказывается на качестве образовательного процесса.
-
Ведущая педагогическая идея – повыситьпрофессиональную компетентность педагогов; качественно изменить воспитательно-образовательный процесс.
-
Своеобразие и новизна опыта: Использование его в дошкольной образовательной практике рассматривается как педагогическая инновация, так как в основу метода проектов заложена идея о направленности познавательной деятельности дошкольников на результат, который достигается в процессе совместной работы педагога, детей над определённой практической проблемой (темой).
-
Цели и особенности проектного обучения: 1. Способствовать повышению личной уверенности у каждого участника проектного обучения, его самореализации и рефлексии. 2. Развивать у учащихся осознание значимости коллективной работы для получения результата, в роли сотрудничества, совместной деятельности в процессе выполнения творческих заданий; вдохновлять детей на развитие коммуникабельности. 3. Развивать исследовательские умения, общеучебные умения и навыки, формирующиеся в проектной деятельности:
-
Типология проектов.С точки зрения доминирующей в проекте деятельности: - исследовательские- поисковые- творческие- ролевые- прикладные (практико-ориентированные)- ознакомительно-ориентировочные 01.04.2025 http://aida.ucoz.ru 6
-
С точки зрения предметно-содержательной области: - монопроекты (в рамках одной области знаний) - межпредметные проекты
-
По характеру координации проекта: - непосредственный - скрытый По характеру контактов: - внутренние - международные
-
По количеству участников проекта: - личностные - парные - групповые По продолжительности выполнения: - краткосрочные - средней продолжительности - долгосрочные
-
Общие подходы к структурированию проекта: Начинать следует всегда с выбора темы проекта, его типа, количества участников. 2. Определение проблемы. 3. Распределение задач по группам
-
4. Самостоятельная работа участников проекта по своим индивидуальным или групповым исследовательским, творческим задачам. 5. Промежуточное обсуждение полученных данных в группах. 6. Защита проекта 7. Завершается работа коллективным обсуждением, экспертизой, объявлением результатов внешней оценки, формулировкой
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.