Презентация на тему "Каждый ребенок талантлив!"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Каждый ребенок талантлив!

  Опыт организации дополнительного образования в ДОУ

• 
  Слайд 2

  Ключевая идея ФГОС дошкольного образования

  Обеспечение равных стартовых возможностей

• 
  Слайд 3
  

  индивидуализация

• 
  Слайд 4
  

  свобода выбора

• 
  Слайд 5
  

  Дополнительное образование способно обеспечить переход от интересов детей к развитиюих индивидуальных способностей

• 
  Слайд 6

  Отличительная черта дополнительного образования

  Компенсаторная функция (сфера, в которой дети получают возможность индивидуального развития)

• 
  Слайд 7
  

  Ситуация успехавозможность проявления «Я»раскрытие талантаотсутствие жесткой оценки

• 
  Слайд 8

  Задачи

  Разработка содержания дополнительного образования Создание комфортных условий, создание современной развивающей среды Строго дозированная нагрузка Улучшение качественного состава педагогов

• 
  Слайд 9
  

  Разработано содержание кружков и студий, соответствующих требованиям времени

• 
  Слайд 10

  Направления определялись:

• 
  Слайд 11
  

  4 педагога прошли программу профессиональной переподготовки в области Дополнительного образования;педагоги имеют возможность проявить творческую и авторскую позицию

• 
  Слайд 12
  

  Реконструкция складских помещений на 594 кв.м. и обустройство 10 дополнительных помещений;100% доступ к образовательным ресурсам сети «ИНТЕРНЕТ»;с учетом регламентов безопасности все помещения студий и кружков обеспечены мульмедийным и проекционным оборудованием

  Предметная среда

• 
  Слайд 13
  

  Основной принцип ДОамплификация психического развития ребенка путем вовлечение его в специфические виды деятельности - игровые практики

  Идеи А.В. Запорожца особо актуальны в связи с запросами родителей, стремящихся ускорить темп психического развития, прежде всего интеллектуального развития своих детей

• 
  Слайд 14
  

  Теория амплификации - методологическая основа ФГОС. Термин «амплификация» был использован Запорожцем применительно к психическому развитию ребенка. Амплификацию он противопоставлял искусственной акселерации, выражающейся в форсированном обучении, сокращении детства, преждевременном превращении младенца в дошкольника, дошкольника в школьника и т.д. Амплификация, по Запорожцу, — это широкое развертывание и максимальное обогащение содержания специфически детских форм игровой практической и изобразительной деятельности, а также общения детей друг с другом и со взрослым с целью формирования психических свойств и качеств, для возникновения которых наиболее благоприятные предпосылки создаются в раннем детстве. Эта

• 
  Слайд 15

  Игровые занимательные практики

• 
  Слайд 16

  Активная позиция родителей

• 
  Слайд 17

  Опыт организации Дополнительного образования:

  Дети в дальнейшем более успешны в школьном сообществе; Успешно продолжают обучение в системе дополнительного образования;

• 
  Слайд 18

  Модель «каждый ребенок талантлив!»

  Созданы информационные, организационные, методические и кадровые условия для реализации принципа индивидуализации. Расширено содержание дополнитеельногообразованияя. Созданы условия для эффективного взаимодействия – педколлектив – родитель. Разработаны авторские методические пособия.

• 
  Слайд 19
  

  Спасибо за внимание!