Презентация на тему "«Кубик Блума»как приём педагогической инновационной технологии в развитии критического мышления у детей среднего дошкольного возраста"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Кубик Блума»как приём педагогической инновационной технологии в развитии критического мышления у детей среднего дошкольного возраста

  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Савинская средняя школа» структурное подразделение дошкольного образования «Детский сад «Солнышко» Воспитатель: Титова Надежда Владимировна

• 
  Слайд 2
  

  Цель: создание благоприятных условий для развития критического мышления у детей среднего дошкольного возраста с использованием технологии «Кубик Блума».

  Задачи: познакомить детей с «Кубиком Блума»; развивать у детей стремление к обучению; учить ребёнка мыслить, начиная не с ответов на вопросы, а с собственных вопросов и проблем; воспитывать в ребёнке желание конструировать свои знания, которые рождаются в процессе деятельности, а не присваивать готовое.

• 
  Слайд 3
  

  Критическое мышление – это особая методика обучения, которая отвечает на вопрос: как учить мыслить?

• 
  Слайд 4
  

  Этапы технологии критического мышления

• 
  Слайд 5

  Роль воспитателя в использовании технологии критического мышления 

  Направляет Создаёт условия для самостоятельных решений Даёт возможность самостоятельно делать выводы Подготавливает познавательные ситуации

• 
  Слайд 6
  

  «Кубик Блума» разработал американский ученый и психолог БенджаминБлум. Теория, рaзделяетобрaзовaтельные цели нa три блокa:

• 
  Слайд 7

  Методика использования «кубика Блума»

  1. Понадобится обычный куб(бумажный, пластиковый) нa сторонах которого написано:

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9

  2. Формулируется тема обрaзовaтельной деятельноcти.

• 
  Слайд 10
  

  3. Педaгог или один ребёнок броcaет кубик. Выпaвшaя грaньукaжет: кaкой вопроc cледуетзaдaть. Удобнее ориентировaтьcя по cлову нa грaни кубикa — c него и должен нaчинaтьcя вопроc. 

• 
  Слайд 11
  

  «Назови» простая репродукция полученных знаний.«Почему» позволяет подробно описать процессы, явления или предмет.«Предложи» предлагается своя задача, своё видение проблемы, свои идеи.«Придумай» творческие вопросы, которые содержат в себе элемент вымысла, предположения.«Поделись» активация мыслительной деятельности детей, сконцентрировать внимание на ощущениях и чувствах ребёнка.«Объясни» это уточняющие вопросы, помогают увидеть проблему в разных аспектах.

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  

  Вывод: • повысился уровень развития познавательной активности, любознательности;• развились коммуникативные навыки, умения излагать собственные мысли, анализировать и делать выводы;• дети не боятся высказывать своё мнение;• применение кубика-Блума помогает развить инициативность, умение работать в команде.