Презентация на тему "Мастер класс для воспитателей "Использование кинезиологических упражнений для развития речи детей дошкольного возраста»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Мастер-класс «Использование кинезиологическихупражнений для развития речи детей дошкольного возраста»

• 
  Слайд 2
  

  Цельизадачи мастер-класса: Повышениепрофессиональнойкомпетентностипедагогов поиспользованиюкинезиологическихупражненийв работесдетьмидошкольноговозраста.

  Задачи: Познакомитьучастниковмастер-классасэффективнымикинезиологическими упражнениями,способствующимиумственному,речевомуифизическомуразвитию дошкольников. Отработатьсовместносучастникамимастер-классапоследовательностьдействийи приемовработыпоприменениюкинезиологическихупражненийвработес дошкольниками. Повыситьмотивациюковладениюнетрадиционнымиметодиками,ихширокому применениювсовместнойдеятельностисребенком.

• 
  Слайд 3
  

  Однаизосновныхзадач,стоящихсегодняпередДОУ– развитиеречидетей.Хорошоразвитаяречь–важнейшее условиевсестороннегополноценногоразвитиядетей.Но впоследнеевремянаблюдаетсяростчисладетей,имеющихразличныеречевыенарушения.Помнению нейрофизиологов,кинезиологов,определяющуюрольв возникновенииречевыхнарушенийиграютнарушения функциональнойасимметриикорыбольшихполушарий головногомозгаимежполушарноговзаимодействия.То естьоднойизпричинявляется«координационная неспособность»кобучению,неспособностьправогои левогополушариякинтеграции. Именнокинезиологическиеупражненияпозволяютсоздатьновыенейронныесвязииулучшитьработуголовногомозга,отвечающегозаразвитиепсихических процессов,втомчислеречииинтеллекта.

• 
  Слайд 4
  

  Слово«кинезиология»происходитот греческогослова«кинезис»,обозначающего движение,и«логос»-наука,т.е.наукао движениях. Кинезиология–наукао развитииумственныхспособностейи физическогоздоровьячерезопределенные двигательныеупражнения.

• 
  Слайд 5
  

  В1970–хгодахамериканскимдоктором ПоломДеннисономвкалифорниибыла разработанапрограммаподназванием«ГимнастикаМозга».Деннисон разработалсистемубыстрых,простыхспецифичныхдвижений,приносящихпользукаждомуобучающемуся,независимоотего проблемы. ВРоссии«ГимнастикаМозга»появиласьв 1988г.Всепедагоги,использующиекинезиологическуюпрактику, отмечаютнеобыкновенныеуспехиудетей. Выполнениеупражнений«Гимнастики Мозга»требуетосмысленияивысокого уровнясаморегуляции.

• 
  Слайд 6
  

  Самыйблагоприятныйпериоддля интеллектуального,речевогоразвития–это возрастдо10лет,когдакорабольшихполушарийещеокончательноне сформирована. Кинезиологическиеупражнения–это комплексдвижений,позволяющий активизироватьмежполушарное воздействие.

• 
  Слайд 7

  Пользакинезиологических упражнений

  Повышаютстрессоустойчивость Синхронизируютработуполушарий •Формируютпространственные представления Улучшаютмыслительнуюдеятельность, вниманиеипамять Развиваютмелкуюмоторику Развиваютвысшиепсихическиефункции Развиваютречевуюактивность Облегчаютпроцессчтенияиписьма Снижаютутомляемость Кинезиологическиеупражнениядаютвозможностьзадействоватьте участкимозга,которыераньшенеучаствоваливучении,ирешить проблемунеуспешности.

• 
  Слайд 8
  

  Длярезультативности коррекционно–развивающей работынеобходимоучитывать определенныеусловия:

  самостоятельнопопамяти,постепенноотзанятияк занятиюи Этиупражнениянеобходимопроводитьежедневно. Ребеноквыполняетвместесовзрослым,затем увеличивая сложность.Упражнениевыполняется время сначала правой можетдень,в рукой,затемлевой,затемдвумярукамивместе. Продолжительностькомплексаупражнений составлятьот5-10минути25-30минутв зависимостиотвозраста.

• 
  Слайд 9

  «Колечки»

  Поочередноикакможнобыстрееперебирайтепальцырук, соединяявкольцосбольшимпальцемпоследовательно указательный,среднийит.д.Пробавыполняетсявпрямом ивобратномпорядке(отмизинцакуказательному пальцу).Вначалеупражнениевыполняетсякаждойрукой отдельно,затемсразудвумяруками.

• 
  Слайд 10

  «Кулак–ребро–ладонь»

  Триположениярукинаплоскостистола, последовательносменяютдруг друга.Ладоньнаплоскости, сжатаяв кулакладонь,ладоньребромна плоскостистола,распрямленнаяладоньнаплоскостистола:выполняется сначалаправойрукой,потом–левой,затем–двумярукамивместе. Количествоповторений–по8-10раз.Приусвоениипрограммыилипри затрудненияхввыполнениипомогайте себекомандами(кулак–ребро – ладонь,произносяихвслухилипросебя. «Лягушка(кулак)хочет(ребро)впруд(ладонь, Лягушке(кулак)скучно(ребро)тут(ладонь)».

• 
  Слайд 11

  «Лезгинка»

  Левуюрукусложитевкулак,большойпалецотставьтев сторону,кулакразвернитепальцамиксебе.Правойрукой прямойладоньювгоризонтальномположении прикоснитеськмизинцулевой.Послеэтогоодновременно сменитеположениеправойилевойрук.Повторить6-8 раз.Добивайтесьвысокойскоростисменыположений.

• 
  Слайд 12

  «Дом–ежик–замок»

• 
  Слайд 13

  «Зайчик–коза–вилка»

• 
  Слайд 14

  «Ухо-нос»

  Леваярука-взятьсязакончикноса,праваярука -взятьсязаправоеухо.Покомандеотпуститьухо- нос,хлопнутьвладошиипоменятьположениерук "сточностьюнаоборот".

• 
  Слайд 15
  

  Ещеоднойформой кенизиологическихупражненийявляетсязеркальноерисование.Эторисованиедвумя рукамиодновременно.Положитенастол чистыйлистбумаги.Возьмитевоберукипо карандашу.Начнитерисоватьодновременно обеимирукамизеркально–симметричныерисунки,буквы.Привыполнении этогоупражнениявыпочувствуете,какрасслабляютсяглазаируки.Когдадеятельностьобоихполушарийсинхронизируется,заметноувеличится эффективностьработывсегомозга.

• 
  Слайд 16
  

  Какделать:Встаньте,скрестивноги. Скреститеруки, вытяните ихпередсобойтаким образом,чтобыладошки встретилисьдруг сдругом,и переплетите пальцы в замок. Согнув локти, выверните кисти вовнутрь и прижмите их к груди, чтобы локти оказалисьнаправленнымивниз.Глаза поднимитевверхиудерживайте взглядвэтомнаправлении. Подбородок при этом опущен. Уже черезнесколькоминутвыполнения этого упражнения вы почувствуете спокойствиеиприливсил.

• 
  Слайд 17

  Спасибозавнимание!