Презентация на тему "Мнемосхемы как скорая помощь в разучивании текста песни"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Мнемосхемы как скорая помощь в запоминании текстов песен детьми дошкольного возраста.

  Ветошкина Татьяна Александровна Музыкальный руководитель высшей квалификационной категории СП Группы детского сада МАОУ «Школа дизайна «Точка» г. Перми МАДОУ «Детский сад «Компас» г. Перми

• 
  Слайд 2
  

  «Нет музыки слаще, чем ангельские голоса ребятишек, если не особенно вслушиваться в произносимые ими слова». ЛоганПирсолл Смит

• 
  Слайд 3

  Причины плохой дикции детей:

  возрастные особенности детей;непродуманный подбор репертуара;отсутствие интереса у детей к пению; плохо запомнили слова песни;переставили порядок слов (смысл остался прежним, а ансамбль уже потерян)дети просто не поняли значения того или иного слова (что тоже встречается не редко).

• 
  Слайд 4
  

  Главная задача педагога в работе с детьми особенно младшего дошкольного возраста состоит в том, чтобы активизировать речевые процессыдетей;привить им устойчивый интерес к речевой деятельности;помочь детям обогатить словарный запас;

• 
  Слайд 5

  Мнемосхемы

  В ходе использования мнемосхем у детей развивается зрительная, слуховая и двигательная память (во многих песнях мы используем движения), проявляется логическое и творческое мышление, формируется умение кодировать информацию, составлять схемы и читать их. Мнемосхемы способствуют быстрому запоминанию текстов песен;Использование в мнемосхеме опорных рисунков для запоминания текстов песен увлекает детей, превращая занятие в игру. Содержание песен, благодаря изображению, становится более понятным, осмысленным, соответственно, доступным.

• 
  Слайд 6
  

  Суть мнемосхем заключается в следующем: на каждую фразу (ключевое слово) подбирается изображение персонажей, явлений природы, некоторых действий и т.п. Схемы составлены таким образом, чтобы нарисованное изображениеа)было понятно детям;б) вызывало у них наглядную ассоциацию;в) не отвлекало их внимания лишними деталями; Мнемосхемы служат своеобразным зрительным планом и помогают детям выстраивать последовательность запоминаемого текста. Глядя на эти схемы и рисунки дети легко запоминают и воспроизводят текст песен.

• 
  Слайд 7

  Варианты использования мнемосхем.

  По мере использования мнемосхем, задания можно усложнять: внести в таблицу героев из других песен или даже сказок и попросить детей определить, какие герои лишние. Второй вариант – объединить в одной таблице картинки двух песен и предложить распределить их в определенном порядке по двум таблицам. Вариант третий – разрезать готовую заламинированную мнемосхему на отдельные части и предложить детям распределить картинки в порядке, соответствующем тексту песни.

• 
  Слайд 8

  «Дед Мороз» (сл.Т. Волгиной, муз. А. Филиппенко)

• 
  Слайд 9