Презентация на тему "Музыкально-дидактическое пособие «Дворец Музыки»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Музыкально-дидактическое пособие «Дворец Музыки» Автор: Ивлева Дарья Сергеевна Музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад «Ручеек» с. Большое Афанасово» НМР РТ

• 
  Слайд 2

  Музыкально-дидактическое пособие «Дворец Музыки»

• 
  Слайд 3
  

  Музыкально-дидактическое пособие «Дворец Музыки» является многофункциональным средством, позволяющим развивать музыкально-творческие способности детей дошкольного возраста. Данное авторское пособие предназначено для работы с детьми от 4 до 7 лет во время организованной образовательной деятельности, в режимных моментах, в развлечениях, в свободное время, как в подгруппах, так и индивидуально. Игра позволяет развивать интерес к изучению нового музыкального материала и закреплению пройденного. Пособие адресовано музыкальным руководителям и воспитателям, а также родителям.

• 
  Слайд 4
  

  Пособие многофункционально, универсально и простое в обращении. Данное дидактическое пособие позволяет в простой доступной игровой форме дать детям представление о высоте музыкального звука, о выразительных возможностях музыки, расширить знание о музыкальных инструментах. На базе данного пособия может быть визуализирована и проведена большая часть дидактических игр в рамках программ музыкального развития, что делает удобным его использование для музыкальных руководителей детского сада.

• 
  Слайд 5
  

  Цель: Формирование музыкальных способностей, природной музыкальности детей дошкольного возраста через музыкально-дидактические игры

  Задачи: Воспитательные воспитывать у детей интерес к разным видам художественно-эстетической деятельности; воспитывать у детей любознательность и доброжелательность Развивающие развивать музыкально-творческие способности детей дошкольного возраста; развивать умение играть в музыкально-дидактические игры

• 
  Слайд 6
  

  Образовательные совершенствовать умение различать характер музыки; формировать общие представления о жанрах музыки и музыкальный вкус в процессе накопления слуховых впечатлений; Познакомить детей с музыкальными инструментами и их звучанием. Формы организации: - фронтальная, - групповая, - индивидуальная, - самостоятельная.

• 
  Слайд 7

  Инструкция по использованию:

  Вариант 1. Музыкальный руководитель разучивает с детьми распевку, показывая рукой направление движения мелодии. Детям с помощью указки с изображением персонажа предлагается визуализировать звуки мелодии на лесенке Дворца. Вариант 2. Дети с помощью педагога слушают небольшие пьесы или отрывки музыкальных произведений, определяют жанр музыки и указывают его передвижением длинной стрелки к определенной картинке на «часах» Дворца. Вариант 3. Прослушав музыку, все дети активно участвуют в определении характера музыки и указывают его передвижением короткой стрелки к определенной картинке на «часах» Дворца. Вариант 4. Прослушав музыку, дети определяют характер и жанр музыки и указывают его с помощью двух стрелок «часов» Дворца.

• 
  Слайд 8
  

  Вариант 5. Педагог рассказывает детям, что в звукоряде, изображенном в левой нижней части пособия всего 7 нот. Каждая нота имеет свою окраску, свой цвет, как радуга, у каждой нотки имеется свой домик на клавиатуре. Детям предлагается выложить ноты на нотоносец по цвету. Вариант 6. Педагог показывает нотоносец из фетра с правой стороны пособия и рассказывает детям, что нотный стан состоит из 5 линеек и все нотки живут на линейках нотного стана или между ними. Перед нотами всегда пишется скрипичный ключ. Преподаватель выкладывает разноцветные ноты из фетра в звукоряд. После этого дети смогут с помощью преподавателя, а потом и самостоятельно выкладывать ноты на нотоносец. Вариант 7. Преподаватель показывает карточки с изображением инструментов из карманов пособия, напоминает их звучание. Затем предлагает детям отгадать, какой инструмент звучит.

• 
  Слайд 9
  

  Вариант 8. Ведущий (может быть как педагог, так и ребёнок), показывая играющим по одной карточке с изображением инструментов, спрашивает: «Что это?». Тот, кто первым правильно назовёт, что на ней изображено, получает карточку себе. Игра продолжается до тех пор, пока карточки не закончатся. Выигрывает тот, кто соберёт больше карточек. Вариант 9. Ведущий загадывает загадку, после правильного ответа показывает карточку с изображением музыкального инструмента и задает вопросы о нем. За правильный ответ отдает карточку. Выигрывает тот, кто соберёт больше карточек. 

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  

  Спасибо за внимание!