Презентация на тему "Педагогика как область научного знания"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Педагогика как область научного знания

• 
  Слайд 2

  Педагогика как наука и искусство

  К.Д.Ушинский – основоположник научной педагогики в России Педагогика наука и искусство Наука – сфера человеческой деятельности, в которой происходит выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности.

• 
  Слайд 3

  Объект и предмет педагогики

  Наука имеет объект и предмет, методы научного познания Объект – область действительности, на которую направлена деятельность исследователя. Предмет – способ видения объекта с позиций науки.(Очки сквозь которые смотрит исследователь). Что именно мы хотим увидеть?

• 
  Слайд 4
  

  Объект педагогики – образование как особая деятельность (образовательная деятельность), характеризующаяся педагогическим целеполаганием и педагогическим руководством по приобщению человека к жизни в обществе. Предмет педагогики – система отношений, возникающих в образовательной деятельности.

• 
  Слайд 5

  Образование

• 
  Слайд 6

  Основные категории педагогики

  Образование как процесс Образование - единый процесс физического и духовного становления личности, процесс социализации, сознательно ориентированный на некоторые идеальные образы, на исторически зафиксированные в общественном сознании социальные эталоны . (В.А. Сластенин). Цель образования как совокупность требований общества в сфере духовного воспроизводства, как социальный заказ.

• 
  Слайд 7
  

  Образование включает в себя обучение и воспитание Социализация – процесс включения растущего человека в общество благодаря усвоению и воспроизводству личностью социального опыта, исторически накопленной культуры. Воспитание — это специально организованная деятельность педагогов и воспитанников для реализации целей образования в условиях педагогического процесса. (Целенаправленная социализация). Обучение — специфический способ образования, направленный на развитие личности посредством организации усвоения обучающимися научных знаний и способов деятельности.

• 
  Слайд 8
  

  Педагогическая система - множество взаимосвязанных структурных компонентов, объединенных единой образовательной целью развития личности и функционирующих в целостном педагогическом процессе. Педагогический процесс - специально организованное взаимодействие педагогов и воспитанников (педагогическое взаимодействие) по поводу содержания образования с использованием средств обучения и воспитания (педагогических средств) с целью решения задач образования, направленных на удовлетворение потребностей как общества, так и самой личности в ее развитии и саморазвитии.

• 
  Слайд 9

  Педагогический процесс

• 
  Слайд 10

  Основные категории педагогики

  Педагогическая деятельность — особый вид социальной (профессиональной) деятельности, направленной на реализацию целей образования. Компоненты педагогического процесса и системы: педагог и воспитанник; содержание образования ; средства образования (материально-технические и педагогические — формы, методы, приемы). Педагогическая технология — это последовательная, взаимо­обусловленная система действий педагога, связанных с применением той или иной совокупности методов воспитания и обучения, осуществляемых в педагогическом процессе с целью решения различных педагогических задач

• 
  Слайд 11

  Методология научно-педагогического исследования

  Методология - учение о принципах построения, формах и способах научно-познавательной деятельности Методология - система принципов и способов построения теоретической и практической деятельности и как учение об этой системе

• 
  Слайд 12
  

  Проблема Тема Актуальность Объект и предмет исследования Цель и задачи Гипотеза Новизна результатов Значимость результатов для теории и практики

• 
  Слайд 13

  Методы исследования

  Эмпирические: метод педагогических наблюдений; метод беседы и интервью; метод анкетирования; методы рейтинга и самооценки; метод педагогического консилиума; метод диагностирующих контрольных работ; метод педагогического эксперимента; опытная работа; контент-анализ; обобщение педагогического опыта; научная экспедиция.

• 
  Слайд 14
  

  Теоретические: моделирование, построение идеализированных объектов (идеализация); сравнительно-исторического анализа; причинно-следственный анализ; монографический метод.  

• 
  Слайд 15

  Возникновение и становление педагогической профессии

  Значительное накопление социального опыта, необходимость передать его подрастающему поколению, наличие носителей опыта умеющих его передать. Структура деятельности: ориентировочно-мотивационный этап операциональный этап; контрольно-оценочный этап.

• 
  Слайд 16

  Древняя Греция

• 
  Слайд 17

  17 век

• 
  Слайд 18
  

  Азбука

• 
  Слайд 19

  Мастер грамоты

• 
  Слайд 20

  Особенности педагогической профессии

  Относится к группе профессий типа «человек-человек»: главное ее содержание составляют взаимоотношения с людьми, требуют от человека специальных знаний, умений и навыков, педагогическая профессия по своей природе имеет гуманистический, коллективный и творческий характер.

• 
  Слайд 21

  Функции педагогической профессии

  Адаптивная функция связана с приспособлением учащегося, воспитанника к конкретным требованиям современной социокультурной ситуации; гуманистическая — с развитием его личности, творческой индивидуальности.

• 
  Слайд 22

  Педагогическая деятельность