Презентация на тему "«Предметно-пространственная развивающая среда в средней группе в соответствии с ФГОС»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Предметно-пространственная развивающая среда в средней группе в соответствии с ФГОС»

  Подготовила: воспитатель Булгакова Е.С.

• 
  Слайд 2
  

  Организация развивающей предметно-пространственной среды в свете требований ФГОС: Развивающая предметно-пространственная среда– часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством (помещениями, участком и т. п., материалами, оборудованием и инвентарем для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учёта особенностей и коррекции недостатков их развития. В соответствии с ФГОС программа должна строиться с учетом принципа интеграции образовательных областей и в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников. Решение программных образовательных задач предусматривается не только в совместной деятельности взрослого и детей, но и в самостоятельной деятельности детей, а также при проведении режимных моментов. Создавая развивающую предметно-пространственную среду любой возрастной группы в ДОУ, необходимо учитывать психологические основы конструктивного взаимодействия участников воспитательно-образовательного процесса, дизайн и эргономику современной среды дошкольного учреждения и психологические особенности возрастной группы, на которую нацелена данная среда.

• 
  Слайд 3

  Создавая предметно-развивающую среду необходимо помнить:

  Среда должна выполнять образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организованную, коммуникативную функции. Но самое главное – она должна работать на развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка. Необходимо гибкое и вариативное использование пространства. Среда должна служить удовлетворению потребностей и интересов ребенка. Форма и дизайн предметов ориентирована на безопасность и возраст детей. Элементы декора должны быть легко сменяемыми. В каждой группе необходимо предусмотреть место для детской экспериментальной деятельности.

• 
  Слайд 4
  

  Организуя предметную среду в групповом помещении необходимо учитывать закономерности психического развития, показатели их здоровья, психофизиологические и коммуникативные особенности, уровень общего и речевого развития, а также показатели эмоционально - потребностной сферы. Цветовая палитра должна быть представлена теплыми, пастельными тонами. При создании развивающего пространства в групповом помещении необходимо учитывать ведущую роль игровой деятельности. Предметно-развивающая среда группы должна меняться в зависимости от возрастных особенностей детей, периода обучения, образовательной программы.

• 
  Слайд 5

  РПП среда в среднем дошкольном возрасте:

  Организация жизни и воспитание детей пятого года жизни направлены на дальнейшее развитие умения понимать окружающих людей, проявлять к ним доброжелательное отношение, стремиться к общению и взаимодействию. Предметно-развивающая среда группы организуется с учётом возможностей для детей играть и заниматься отдельными подгруппами. Пособия и игрушки располагаются так, чтобы не мешать их свободному перемещению. Необходимо предусмотреть место для временного уединения дошкольника, где он может подумать, помечтать.

• 
  Слайд 6

  Развивающая предметно-пространственная среда должна быть:

  Содержательно-насыщенной Полифункциональной 3. Трансформируемой 4. Вариативной 5. Безопасной

• 
  Слайд 7
  

  Примерные центры, которые должны быть созданы в группе по образовательным областям в свете требований ФГОС:

  Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие включает Физическое развитие

• 
  Слайд 8

  Социально-коммуникативное развитие:

  центры сюжетно-ролевых игр

• 
  Слайд 9

  Познавательное развитие:

  Центр «Мы познаём мир» Центр экспериментирования

• 
  Слайд 10

  Речевое развитие:

• 
  Слайд 11

  Художественно-эстетическое развитие:

• 
  Слайд 12

  Физическое развитие:

• 
  Слайд 13
  

  Спасибо за внимание!