Презентация на тему "Презентация"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Культура игровой деятельности современных дошкольников :проблемы и особенности организации»

  Подготовила: Шахбанова Г.И

• 
  Слайд 2

  В.А.Сухомлинский

  «Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности». 

• 
  Слайд 3

  Условия для развития игры современных дошкольников

  За последние десятилетия социо - культурные условия жизни ребенка значительно изменились. В последнее время наблюдается разрыв между поколениями детей и родителей Повышенная занятость родителей снижает их участие в воспитании детей, что приводит к отчуждению детей и взрослых. Наблюдается явный дефицит эмоциональных и содержательных отношений с родителями и положительных контактов со сверстниками

• 
  Слайд 4
  

  В современное детство активно внедряются новые информационные технологии. Современный ребенок в возрасте от 3 до 5 лет в среднем 28 часов в неделю смотрит на экран. Просмотр телевидения, видеофильмов, компьютерные игры становятся привычной формой досуга и основным источником впечатлений для ребенка. Постепенно игра подменяется просмотром телевизора. Активное внедрение информационных технологий в повседневную жизнь детей и взрослых ведет к повышению ценности интеллекта. Повышенные требования к знаниям ребенка приводят к сдвигам сроков начала обучения . Родители хотят, чтобы дети учились с самого раннего возраста.

• 
  Слайд 5

  ИГРА РАЗВИВАЕТ :

  мышление память внимание воображение

• 
  Слайд 6

  ИГРА ВОСПИТЫВАЕТ:

  В игре моделируются жизненные ситуации, предполагаетсявыбор моделинравственногоповедения.

• 
  Слайд 7

  Игра обучает :

  В ходе игры ребенок овладевает необходимыми знаниямии умениями. В игре ребенок учится способам общения с взрослыми и сверстниками.

• 
  Слайд 8

  В какие игрушки играют наши дети?

• 
  Слайд 9

  Современные игрушки.

• 
  Слайд 10
  

  Профессиональные сюжеты встречаются редко. Чаще, это игры в ресторан, кафе, суши-бар, больницу, магазин и парикмахерскую. Остальные сюжеты встречались в единичных случаях и имели самый разнообразный характер (свадьба, спорт, цирк, ГАИ, самолёт, полёт на луну, танцы и т.п.). Профессиональные сюжеты" (т.е. игры в повара, шофера, доктора, космонавта и пр.), которые были весьма популярны 10-20 лет назад, практически отсутствуют в игровой деятельности современных дошкольников. По всей вероятности, это связано с тем, что дошкольники все более отдаляются от взрослых: не видят и не понимают профессиональной деятельности родителей Между тем, именно такие игры и такие "профессиональные" роли в наибольшей мере способствуют вхождению ребенка в мир взрослых.. На смену им приходят достаточно оторванные от реальной детской жизни сюжеты, заимствованные из телевизионных сериалов, видео- и мультипликационных фильмов, совсем иные, не те, что предполагала отечественная психологическая концепция детской игры.

• 
  Слайд 11

  ПРОБЛЕМЫ :

  Не умение самостоятельно организовывать предметно-игровую среду. Отношения с партнером по игре. Не развито воображение. Отсутствует творческая инициатива и самостоятельность мышления.

• 
  Слайд 12

  ВИДЫ ИГР:

  Подвижные Ролевые Настольные Дидактические (обучающие) Театральные и др.

• 
  Слайд 13

  Игровая деятельность детей

• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18

  Спасибо за внимание!