Презентация на тему "Презентация. Формирование представлений детей о геометрических фигурах через дидактические игры и детское творчество."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  формирование представлений о геометрических фигурах через дидактические игры.

• 
  Слайд 2
  

  В основу организации образовательного процесса, ознакомления с геометрическими фигурами, положен деятельный метод. Новое знание не даётся детям в готовом виде, а входит в их жизнь как открытие закономерных связей и отношений окружающего мира путём самостоятельного анализа, сравнения, выявления существенных признаков и обобщения. А воспитатель подводит детей к этим открытиям, организуя и направляя их поисковые действия через систему дидактических игр, в процессе которых они исследуют проблемные ситуации, выявляют существенные признаки и отношения, соревнуются, делают открытия.

• 
  Слайд 3
  

  В ходе этих игр и осуществляется личностно ориентированное взаимодействие взрослого с ребенком и детей между собой, их общение в парах, в группах. Дети не замечают, что идет обучение, они перемещаются по комнате, работают с игрушками, картинками, мячами, кубиками и т.д. Вся система образовательных ситуаций воспринимается ребенком как естественное продолжение его игровой и практической деятельности.

• 
  Слайд 4
  

  В младшем дошкольном возрасте дети знакомятся с плоскостными фигурами: кругом, треугольником, квадратом, прямоугольником, овалом – и объемными телами: шаром, кубом, цилиндром, конусом, призмой, пирамидой. Для включения нового знания в систему знаний детям существуют различные дидактические игры.

• 
  Слайд 5
  

  При исследовании форм фигур используют следующие приемы: взаимное наложение или приложение фигур (этот прием позволяет четче воспринять особенности фигур, их сходство и различие, выделить их элементы); обследование фигур осязательно-двигательным путем и выделение некоторых элементов и признаков фигуры (дети должны научиться словесно описывать ту или иную фигуру); организация разнообразных действий с фигурами (катать, класть, ставить в разные положения); группировка фигур по размеру, цвету и форме.

• 
  Слайд 6
  

  Игра – основное и любимое занятие детей, их работа. В игре часто сложное становится доступным. Дидактическая игра помогает познакомить с новыми геометрическими фигурами, закрепить уже пройденный материал, развить мелкую моторику во время исследования геометрической фигуры, и конечно, развивает память, мышление, речь, воображение. В дидактические игры по формированию представлений о геометрических фигурах ребенок может играть один, с друзьями и совместно с взрослыми.

• 
  Слайд 7

  Геометрические фигуры которые должен знать ребенок в средней группе

• 
  Слайд 8

  Ознакомление с прямоугольником ведется в сравнении с квадратом

• 
  Слайд 9

  Дидактическая игра «Бусы»

• 
  Слайд 10

  Цель игры:-закреплять геометрические фигуры-порядковый счет - цвет

  Ход игры: 1. Покажи маленький треугольник Какой он? (маленький, красный треугольник). 2. Покажи большой прямоугольник. Какой он? 3. Найди круг. Расскажи о нем. 4. Найди маленький квадрат. Какой он. 5. Покажи все фигуры одного цвета. 6. Покажи все маленькие фигуры.

• 
  Слайд 11
  

  Дидактическая игра: « Найди девятого» (Различие по одному признаку, по форме).

• 
  Слайд 12
  

  Цель: - Учить путем зрительного и мыслительного анализа рядов фигур по горизонтали выбирать недостающую фигуру.

  Ход игры: Посмотрите внимательно на таблицу. Сначала нужно рассмотреть первый, верхний ряд фигур, затем второй, средний. А в третьем, нижнем ряду одной фигуры не хватает…..

• 
  Слайд 13
  

  Дидактическая игра: « Найди девятого». (по двум признаком: форме и цвету)

• 
  Слайд 14

  Дидактическая игра: «Найди свой домик».

• 
  Слайд 15
  

  Цель: Научить детей отличать и правильно называть геометрические фигуры.

  Каждая фигура живет в своем домике, что бы правильно найти ее домик, нужно сравнить форму фигуры с формой окошечка домика. Где будет жить квадрат? ( в домике с квадратным окошком и т. д. )

• 
  Слайд 16

  Тряхнем стариной…..

• 
  Слайд 17

  Можем, когда захотим.

• 
  Слайд 18

  Дидактическая игра: «Сортировка»

• 
  Слайд 19
  

  Цель: Учить раскладывать фигуры на группы.Закреплять названия геометрических фигур.

  Ход игры: Разложить фигуры по цвету ( в красную, желтую, синею и зеленую коробки). Разделить фигуры по величине (большие в коробку, маленькие в корзинку). Разложить фигуры по форме ( в четыре коробки с наклеенными геометрическими фигурами).

• 
  Слайд 20

  Творчество детей (Коллективное и индивидуальное).

  1. Елочки для Деда Мороза.

• 
  Слайд 21

  2. Рыбки в аквариуме.

• 
  Слайд 22

  3. Цыплята.

• 
  Слайд 23
  

  Цель:- Учить складывать из геометрических фигур птиц, рыб, животных и создавать различные композиции

  -Развивать фантазию. -Художественный вкус.

• 
  Слайд 24

  Игры старших дошкольников

• 
  Слайд 25

  Создание геометрического узора по схеме.

• 
  Слайд 26
  

  Создание архитектурной композиции из геометрических фигур (творческая игра для старших дошкольников).

  Цель :Развивать художественный вкус. Рационально располагать фигуры на листе. Преобразовывать одну геометрическую фигуры в другую (прямоугольник в квадрат, круг полукруг, равнобедренный треугольник в острый, треугольник в трапецию и. т. д.). Умение работать сообща.

• 
  Слайд 27

  Дом в котором мы живем.

• 
  Слайд 28

  Дом с будильником для школьников.

• 
  Слайд 29

  Дом для солнышка.

• 
  Слайд 30

  Сказочный дворец.

• 
  Слайд 31

  Стоит терем-теремок…

• 
  Слайд 32
  

  Создание образов сказочных героев из геометрических фигур (для старших дошкольников).

  Цель: Развивать воображение, творческую смекалку, художественный вкус.

• 
  Слайд 33

  Хорошая компания.

• 
  Слайд 34

  Девочка и пришельцы.

• 
  Слайд 35

  Принцесса

• 
  Слайд 36

  Еще однапринцесса.

• 
  Слайд 37

  Дворец Королевы математики

  Создание архитектурной композиции с помощью геометрических фигур из математического набора.

• 
  Слайд 38

  Ай да мы…

• 
  Слайд 39

  Жители города математики.

• 
  Слайд 40
  
• 
  Слайд 41