Презентация на тему "Проект "Сказкотерапия""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Использование метода сказкотерапии при формировании связной монологической речи у младших дошкольников Государственное Бюджетное Образовательное учреждение средняя образовательная школа №1138 Группа № 2 «Солнышко»

• 
  Слайд 2

  «Речь - великая сила: она убеждает, обращает, принуждает»Р. Эмерсон.

• 
  Слайд 3

  Актуальность:

  Развитие речи становится все более актуальной проблемой в нашем обществе. Связная речь предполагает овладение богатейшим словарным запасом языка, усвоение языковых законов и норм, т.е. овладение грамматическим строем, а также практическое их применение, практическое умение пользоваться усвоенным языковым материалом, а именно умение полно, связно, последовательно и понятно окружающим передать содержание готового текста или самостоятельно составить связный текст.

• 
  Слайд 4

  Цель:

  Определить эффективность использования метода сказкотерапии путем интеграции в воспитательно - образовательный процесс для развития личности ребенка в гармонии и согласованности с успешным овладением связной монологической речью.

• 
  Слайд 5

  Задачи:

  Работать над звукопроизношением, развивать звуковую культуру речи детей, обогащать словарь, развитие грамматического строя, связной, выразительной речи; Формировать навыки детей построению полных и выразительных ответов по содержанию прочитанной сказки; Развивать у детей мышление и воображение, эмоциональную отзывчивость, память; Развивать понимание сказки на основе построения наглядной модели;

• 
  Слайд 6

  Ожидаемый результат:

  Применение метода сказкотерапии в процессе воспитания детей дошкольного возраста необходимо в силу эффективности этого средства воспитания. Работа по данному направлению дает положительные результаты: дети учатся лучше, эмоционально – выразительнее рассказывать сказки; строить развернутые ответы на вопросы по содержанию знакомой сказки и сочинять собственные.

• 
  Слайд 7

  Разыгрывание сказки «Колобок» (кукольный театр):

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  

  Разыгрывание сказки «Колобок» (кукольный театр):

• 
  Слайд 11
  

  Так, развитие речевого общения должно происходить не только во время непосредственно образовательной деятельности, но и в ходе игр, рисования, лепки, конструирования и других видов детской деятельности и в режимных моментах. Поскольку ведущим видом деятельности у дошкольников является игра, то сказка может стать составной частью игры, благодаря которой дети научатся слушать друг друга, пересказывать и сочинять свои собственные сказки, у детей будет развиваться диалогическая и монологическая речь, память и воображение.

• 
  Слайд 12

  По сказке К.И. Чуковского «Айболит»:

• 
  Слайд 13

  в игре:

• 
  Слайд 14

  Спасибо за внимание!