Презентация на тему "проект «Театральная деятельность, как средство формирования связной речи у дошкольников»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 9 «ЁЛОЧКА»

  ПРОЕКТ по самообразованию «Театральная деятельность, как средство формирования связной речи у дошкольников» Подготовила воспитатель Ваисовой Ф.А.

• 
  Слайд 2

  Литература

  Доронова Т.Н. Играем в театр: театрализ.деятельность детей 4-6 лет: метод. пособие для воспитателей дошк. образоват. учреждений. М. Просвещение. 2005г. Щеткин А.В., Театральная деятельность в детском саду. М.: Мозаика-синтез, 2007г. Маханева М.Д. Театрализованные занятия в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. – М.: ТЦ Сфера, 2004г. Сорокина Н.Ф. Играем в кукольный театр: Программа “Театр-творчество-дети”: Пособие для воспитателей, педагогов дополнительного образования и музыкальных руководителей детских садов. М.: АРКТИ, 2004г.

• 
  Слайд 3

  Театрализованная деятельность вдетском саду

  Это хорошая возможность раскрытия творческого потенциала ребенка, воспитания творческой направленности личности. Дети учатся замечать в окружающем мире интересные идеи, воплощать их, создавать свой художественный образ персонажа, у них развивается творческое воображение, ассоциативное мышление, речь, умение видеть необычные моменты в обыденном. Театрализованная деятельность помогает ребенку преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость. Таким образом, театр помогает ребенку развиваться всесторонне.

• 
  Слайд 4

  ЦЕЛЬ ПРОЕКТА

  Создание условий для развития речи детей через творческую активность в театрализованной деятельности.

• 
  Слайд 5

  ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

  Формировать и совершенствовать речевые способности и умения детей. Развивать способность свободно и раскрепощено держаться при выступлении. Развивать коммуникативные навыки. Побуждать к импровизации средствами мимики, выразительных движений и интонации. Создать коллектив единомышленников (родители-педагоги-дети) по организации театрализованной деятельности в образовательном учреждении и группе.

• 
  Слайд 6
  

  Формы реализации проекта Основные принципы ДОСТИЖЕНИЯ ПОСТАВЛЕННОЙ ЦЕЛИ специально организованные занятия, развлечения и праздники учет индивидуальности максимальная реализация творческих возможностей ребенка

• 
  Слайд 7

  ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА

  Развитие духовно-богатой личности ребёнка. Создание благоприятных условий для саморазвития ребёнка. Выше среднего и высокий уровень развития речи. Приобщение к художественной литературе.

• 
  Слайд 8

  ЦЕЛЕВЫЕ ГРУППЫ:

  1 целевая группа – дети:специально организованная деятельность, совместная деятельности педагога и ребенка (подгруппы детей), самостоятельная детская деятельность. 2 целевая группа – педагоги:активная методическая работа. 3 целевая группа – родители:оказание консультативной помощи, участие в конкурсах, изготовление костюмов, декораций.

• 
  Слайд 9
  

  Подготовительный этап довести до участников проекта важность данной проблемы подобрать методическую, художественную литературу, иллюстрированный материал по теме подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой, театрализованной деятельности подобрать материал для изобразительной и продуктивной деятельности Этапы выполнения проекта:

• 
  Слайд 10
  

  ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ СРЕДА В РАЗЛИЧНЫХ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ СОЗДАНИЕ СЦЕНАРИЕВ, СОЗДАНИЕ ПОСОБИЙ И ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ТЕАТР В ГРУППЕ игрушки по сюжетам сказок музыкальные инструменты пальчиковые, перчаточные театры маски, шапочки, костюмы и другие атрибуты СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ХУДОЖЕСТВЕННО-РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗАИМОСВЯЗЬ ТЕАТРА И ДРУГИХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ФИЗО, ИЗО, РАЗВИТИЕ РЕЧИ, РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ

• 
  Слайд 11
  

  Практический этап Этапы выполнения проекта: РАБОТА С ДЕТЬМИ Система игровых упражнений на развитие речевого дыхания и свободного речевого аппарата. Задачи: 1. Выработать правильное диафрагмальное дыхание. 2. Учить продолжительно и постепенно выдыхать. 3. Читать стихи с повышением и понижением тона голоса.

• 
  Слайд 12
  

  Драматизация стихов Задачи: Активизировать устную речь детей. Развивать детское воображение. Поддерживать интерес к театрально –игровой деятельности, формировать желание перевоплощаться в изображаемый образ. Ситуации – иллюстрации (сценки из жизни детей, с использованием кукольного театра). Задачи: Развивать диалогическую речь. Пробуждать интерес к речевому общению со сверстниками. Использовать средства выразительности (мимику, движения, темп речи).

• 
  Слайд 13
  

  Режиссерские игры Задачи: Формировать общие речевые навыки. Учить самостоятельно распределять роли. Использовать в игре сопутствующие атрибуты. Театрально-игровая деятельность Задачи: Развитие культуры речи. Развитие общей и мелкой моторики, снятие мышечного напряжения, формирование правильной осанки. Развитие сценического мастерства и речевой деятельности: мимики, пантомимы, жестов

• 
  Слайд 14
  

  РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ТЕАТРАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОМА. КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

• 
  Слайд 15
  

  Этапы выполнения проекта: Заключительный этап НАШИ ВЫСТУПЛЕНИЯ

• 
  Слайд 16

  Спасибо за внимание!