Презентация на тему "Развитие творческих способностей детей раннего возраста в продуктивной (конструктивной) деятельности"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Развитие творческих способностей детей раннего возраста в продуктивной (конструктивной) деятельности

  Подготовил воспитатель 4 группы ГБОУ СОШ № 2098: Сазанова Л.А. Презентация

• 
  Слайд 2

  Конструирование

  Конструирование - важнейший для дошкольника вид продуктивной деятельности по моделированию как реально существующих, так ипридуманных самими детьми объектов. Занятия по конструированию в детском саду проводятся с детьми всех возрастных групп, потому что конструирование способствует развитию мелкой моторики ребенка, а, значит, и развитию ребенка в целом, и стимулирует его логическое мышление. Коструирование, как Строительные игры – Это такой вид детской деятельности, основным содержанием которой является отражение окружающей жизни в разнообразных постройках

• 
  Слайд 3

  ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ

  Знакомить детей с простейшими пластмассовыми конструкторами. Учить детей сооружать элементарные постройки по образцу поддерживать желание что-то строить самостоятельно. Учить пользоваться дополнительными сюжетными игрушками, соразмерными масштабам построек (маленькие машинки для маленьких гаражей и т.п.). Способствовать развитию пространственных соотношений. В играх с настольным и напольным строительным материалом, знакомить детей с деталями (кубик, кирпичик, трехгранная призма, пластина, цилиндр), с вариантами расположения строительных форм на плоскости. Совместно с взрослым конструировать башенки, домики, машины.

• 
  Слайд 4
  

  ОСНОВНОЙ ВИД КОНСТРУИРОВАНИЯ В ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА - Конструирование из строительных материалов.

  В группах раннего возраста детей знакомят с игровым строительным материалом: сначала с кубиками и кирпичиками, затем постепенно материал разнообразят, включая различные геометрические формы (цилиндры, призмы, арки, конусы, брусочки и т.д.). Из деталей этого материала дети отображают в своих постройках знакомые предметы.

• 
  Слайд 5

  Строим замки из фигур

• 
  Слайд 6

  Строим из мягких модулей

• 
  Слайд 7

  Строим из лего

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9

  Коллективная работа

• 
  Слайд 10
  

  На занятиях конструированием осуществляется развитие сенсорных и мыслительных способностей детей.

  При правильно организованной деятельности дети приобретают: конструктивно-технические умения сооружать отдельные предметы из строительного материала — здания, мосты и т.д.; обобщенные умения: целенаправленно рассматривать предметы, сравнивать их между собой и разбирать на части, видеть в них общее и различное, находить основные конструктивные части, от которых зависит расположение других частей, Конструктивная деятельность способствует практическому познанию свойств геометрических тел и пространственных отношений:

• 
  Слайд 11
  

  речь детей обогащается новыми терминами, понятиями (брусок, куб, пирамида и др.); дети упражняются в правильном употреблении понятий (высокий — низкий, длинный — короткий, широкий — узкий, большой — маленький), в точном словесном указании направления (над — под, вправо — влево, вниз — вверх, сзади — спереди, ближе и т.д.). Конструктивная деятельность является также средством нравственного воспитания дошкольников. В процессе этой деятельности формируются важные качества личности, такие как: трудолюбие, самостоятельность, инициатива, упорство при достижении цели и организованность. Совместная конструктивная деятельность детей (коллективные постройки, поделки) играет большую роль в воспитании первоначальных навыков работы в коллективе.